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生态绿化现代园艺2018年第12期

衡水市校园景观对植物多样性感知能力的影响

孙文清，欧阳汝欣

（衡水学院，河北衡水053000）

：世界范围内生物多样性的一个重要挑战就是提高、教育公众对植物多样性的感知能力。校园景观是公众认识和持续了解

自然的重要场所，同时有研究表明，与自然隔阂的起源在于童年，本研究对校园园林活动是否可以提高儿童感知植物结构和形式能

力以及如何培养儿童对生物多样性的欣赏能力等方面进行了初步探讨，证明校园景观是儿童提高植物多样性认知能力的有效场

所。

：植物多样性；感知能力；校园景观

世界范围内，生物多样性正在受到威胁。1992年分空间的构成和变化，造“步移换”的环境变化。文

在里约球首脑会议上通过了《生物多样性公约》，公化功能，不同的植物物种被人们赋予了不同的象征意

约中对生物多样性定义为所有来源的形形色色的生物义，是人们表达情感的载体。科普功能，3~12岁的儿童

体，来源包括陆、海洋及其它水系统及其构成的生态对外界环境好奇心强，植物的形态、色彩及其花、叶、果

综合体，同时该公约提出生物多样性包含3个层次，即实和枝干等都会引起儿童的关注和好奇。因此可利用

基因、物种和生态系统的多样性[1]。生物多样性的提出，丰富的植物群落，为儿童介绍植物的生物学特性以及

也面临着一系列的挑战，其中一个挑战就是提高教育植物的生长特，让孩子们更好了解植物物种，提高

和公众对生物多样性的感知能力，尤其是对植物物种植物多样性的感知能力，认识自然，保护生态系统的多

多样性的感知能力。当我们面对植物生物群落时，我们样性。

真正感知到了什么，对大多数人来说，植物只是一个绿1.2植物失明

色的背，人们就像“植物失明”一样，很少有人能注意大多数情况下，相比于植物人们更容易关注和了

或者有意识去了解不同植物物种之间的区别。因此，在解动物。动物可以移动，可以更快吸引人们的注意，

可持续发展教育的背下，校园观的建设和使用为大多数植物都是安静生长的，除非“风吹草动”或者散

公众提供了初步参与植物多样性的机会。发出特别的香气或者有迷人的色彩，人们才会注意到

1植物多样性感知能力身边的植物，可以认为植物具有“低信号值”，较少受到

1.1植物多样性的价值人们的关注。另一个让人们“植物失明”的原因，是因为

生态功能是植物最主要的功能，善的植物生态人们认为大多数植物都是无害的，即便是从身边经过

系统可以很好的调节周围环境的湿、温，同时可以或直接触摸都不会有危险，因此大多数人不会太在意

降低周围环境的噪音，净化空气及防风固土。美学功周围植物及其群落的多样性。

能，植物本身就是观的营造主体，同时可以引导和划1.3儿童植物多样性的感知能力

荷花联系起来，有了更深一层的寓意。“出淤泥而不染”寺庙园林是佛教信仰的直接产物，同时也是人们

[3]

的荷花与佛教中“依住形相、苦乐净秽”相符。对所向往的理想生活的物化载体。怀化市寺庙植物的

吉祥草又称观音草。《大日经疏》“西方持颂者，多选择在考虑植物的生物学习性、生态学特性、生态条

用吉祥茅为籍也。”吉祥草是宗教仪式中必不可少的。件、气候条件和民族习俗的基础上，更加注重园林植物

行者在空闲寂静处和清净房中，常以吉祥草为坐卧之的人文性，即植物的文化内涵，形成了具有本特色的

具，提醒修行之人不要贪图安逸，是一种有助于修道精观效果和更为丰富的寺庙植物文化内涵。

进的植物。（收稿：2018-07-29）

竹是寺庙园林的重要植物，受到传统文化和佛教