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小学数学量感培养中的多元评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学教学中量感的培养问题，通过多元评价策略的运用，提高学生对数学量感的理解和应用能力。文章从现实意义和理论价值两个方面分析了研究的重要性，并对当前小学数学量感培养现状进行了概述。

关键词：小学数学；量感培养；多元评价策略

一、引言

（一）现实意义

1.数学量感在学生发展中的重要性

数学量感是学生对物体大小、数量、长度、面积等基本量的直观感知，是数学学科核心素养的重要组成部分。在小学阶段，培养学生的数学量感对于他们日后的数学学习具有重要意义。具备良好的数学量感，学生能够更好地理解数学概念、解决实际问题，为今后的学习和生活奠定基础。