2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学二年级下册 《自然日记》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人教鄂教版(新教材)小学科学二年级下册《自然日记》教学设计

一、教学设计理念

本节课依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》中“地球系统”核心概念的要求，遵循二年级学生好奇心强、喜欢动手记录的特点，以“自然日记”为载体，引导学生将前两课学习的天气知识与实际观察相结合。教学中通过“明确观察对象—掌握记录方法—学习科学家精神—尝试实践记录”的递进式活动，让学生亲历科学观察与记录的过程。注重培养学生的长期观察习惯和实证意识，让学生在真实的自然情境中发现问题、记录现象、表达观点，体会坚持观察的科学价值，让科学素养在自然而然的实践活动中落地生根。

二、的核心素养教学目标

1.科学观念：知道天气变化会对动植物的生长和生活产生影响。

2.科学思维：能用比较的方法，发现不同天气下动植物的变化规律。

3.探究实践：学会用“画+一句话”的方式记录自然日记，能连续观察并描述观察对象的变化。

4.态度责任：初步养成坚持观察、认真记录的科学态度，愿意倾听和分享自己的发现。

三、的教学重难点

1.教学重点：掌握自然日记的记录方法，能用“画+一句话”的方式记录天气和动植物的变化。

2.教学难点：引导学生发现天气变化对动植物的影响，并坚持连续观察与记录。

四、教学过程

(一)谈话导入：回顾前课，引出新任务

教师活动：教师面带微笑，出示前两课学过的天气符号