认识钟表教学设计——以整时认识为例.pdfVIP

认识钟表教学设计

松木塘学

分析

《认识钟表》这一课的主要内容是认识钟表上的整时。在不但是中先

让学生认识钟面上的时针和分针弄清楚短针是时针长针是分针再以认识7时

为例来认识钟面上的整时数使学生感情到分针指着12,时针指着几就是几

时。接着安排“试一试”让学生认识几个钟面上的整时数

教学目标

知识与能力：通过观察和操作让学生初步认识钟面会看钟面上的整时建立

初步的时间观念。

过程与方法：在认识时针、分针拨一个具体的时刻等学习活动中发展学生

初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

态度与价值观：让学生体会数学与生活的密切联系能用几时来表述生活

中的时间问题发展初步的数学应用意识

教学重、难点

教学重点:能准确的说出钟表面上表示的整时时刻

教学难点:准确区分整时时刻。

学情分析

钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流可以发现由于生

活中经常接触钟表所以大部分学生对钟表上的时针、分针甚至秒针都有了一

定的认识对生活中的整时和不满整时有一定的感经验。但学生的这种感

性认识往往是笼统的、片面的只停留在感知的层面上没有形成可操作性的认

识时间的思维方法。因些在设计本一方面要抓住学生的已有知识背景挖掘

学生的生活经验另一方面要引领学生经历认识整时的过程注重体验和感悟

让学生掌握看时间的一般方法然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化

教具、学具准备

课件

教具:有秒针的钟一个没有数字的或数字不全的钟表各一个学具:每

人准备一个可以拨的学具钟

教学过程

一、情景导入，启动情智

1.今天上课先让大家猜个谜语什么谜语呢?(课件出示谜语:有个好朋友会

跑会响。诉我什么时候起什么时候睡。请你猜猜看好朋

友是谁?并放钟表滴滴答答的响声)

2.揭题:小朋友真聪明一下就猜着了。今天这节课我们就一起来认识钟

表(板书课题:认识钟表贴出教具)

设计(意图:通过一年级学生的猜谜语来引出本课要学习的钟表激发

学生学习的调动学习积极性。)

二、自主尝试，诱智

:

观察钟面

带领学生观察各种美丽的钟表，然后学生根据观察到的钟表，完

成自己的钟表（学生的钟表没有时刻和指针）

:?

讲述请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢

(1)钟面上有数字。

:请小朋友指好自己学具钟上的数字按从小到大的顺序一起读一读

出示1-12四个数字的钟

(:

设计意图生活中学生接触的钟表有好多是数字不全甚至是没有数字的在

认识的钟面上的数字后进行一定的拓展挖掘学生的生活经验提高学生解决实

)

际生活问题的能力

(2)钟面上有针

:??

你的钟面上有几根针老师的钟上有几根针

?

这根针是按怎样的方向走的小手比画一下

:

说明其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走只是它们走得慢一些看上去

好象不在动。

:比较一下这两根针

在同一个钟面上长的针叫分针短的叫时针

?()

指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针同桌互相在学具钟上指一下