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《大数据分析与应用》课程

教学大纲

编写人赵岩姜举

财政税务学院

二O二一年十二月

目录

一课程基本信息1

二教学的总体目的与要求1

三教学内容3

四考核方式与课程成绩评定办法9

五推荐课程教材和教学参考书10

六其他说明10

《大数据分析与应用》课程

教学大纲

一课程基本信息

课程代码

课程名称：《大数据分析与应用》

英文名称:《BigdataanalysisandApplication^

总学时：32

适用专业：财政学税务学资产评估

课程类别：选修课

先修课程：

二教学的总体目的与要求

本课程将后发式计算机思维引入到教学当中来，从如何运用大数据及

Python相关软件的操作过程中，揭示“互联网+财税”背景下对于信息的有效利

用，了解相关原理和本质，进一步将思政教育内容润物无声的融入，并进一步启

发学生思考，采用发散思维的课堂授课方式，鼓励学生积极思考，使学生在吸取

相关知识的同时，完成课程思政的目的。

“互联网+财税”给社会财税服务机构带来了巨大的发展机遇，如云记账软

件平台虽然以超低价格对涉税服务机构的业务产生了冲击，但也为原来的手工

代理记账代理报税的服务机构提供了信息化智能化的工具，不但提高了效率,

而旦降低了成本。随着“电子税务局”等政府服务平台的建设，财税相关业务的

数字化办理与精准管理，公共服务部门与社会主体的交互与共治，都将得到显著

增强。同时，财税大数据的汇集和运用，势必推动财税系统的智能化管理进程。

这些变化最终将深刻的重塑我国的财税治理方式，并对国家经济政策的科学决策

乃至精准管理等带来深远的影响。本课程初级部分对互联网、大数据等相关概

专业知识扎实，能开展丰富多彩的专题讲座，为学生补充本课程的相关知识;

以案例为切入点，将理论知识场景化，便于学习理解；对知识点按照概念、特征、

内容、形式等依次进行介绍，既保证内容完整，又要符合学习习惯；结合当前互

联网的迅速发展，与时俱进，对“互联网财税”在政府治理、企业管理、中介

组织服务中的作用和功效进行思考与细致讲解。同时，引导和培养学生正确的国

家意识，把爱国意识、爱党意识、民族发展和个人学习紧密结合起来，实现学校

教育的目的。

三、教学内容

第一章互联网、大数据与财税变革

本章主要讲述：

人类社会的信息化进程其实可以划分为三个时代，计算机时代、互联网时代

和大数据时代。在互联网技术日益发展的今天，“互联网财税”与大数据是密

不可分的，“互联网财税”包含移动互联网、云计算、大数据技术，它是以互

联网为主的一套信息技术在财税管理领域的应用。互联网技术与财税管理的结

合、应用，开启了财税管理走向现代化、信息化的进程。具体的说，“互联网

财税”就是：在政府层面，以云计算、大数据、人工智能等“互联网”技术，

实现信息管税，推动财税，作根本性变单，创造财税信息化的新模式、新业态，

提高国家财税治理能力；在管理层面，实现智慧财务，适应“互联网”要求，

提高企业财务管理水平；在社会层面，完善服务立台，实现社会财税服务的个性

化和增值化；在思政层面，

本章开篇对互联网、大数据的定义和特征用了较长的篇幅进行介绍，旨在揭

示互联网、大数据与财税相互作用的复杂性。如何在“互联网”的背景下，分

析“互联网”对财税的影响及带来的进步，思考大数据时代财税分析管理的重

要策略是本章的重点内容。

本章学习目标：

了解大数据的内涵与作用；分析人工智能引发的财税变革；掌握互联网、大

数据与财税变革三者之间的相互作用关系，掌握大数据时代的财税风险管理策

3

略，思考“互联网+财税”当前发展领域的不足。培养与提高学生的科学素养一

实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神。

第二章“互联网+”政