高年级级文化建设与管理策略设计.pdfVIP

班计划设计理念：

高年级，主要是四五年级的孩子组成。这个阶段的孩子相对其他

低中年级的孩子懂事，加上穷人家的孩子早当家，思想相对成熟，所

以，在班级建设这方面，班规的一些可以设计的较为灵活一

点，不必过于约束。要注意孩子们积极自由个人意见，营造

一个更为活跃温暖的课堂。班级文化主要围绕孩子们的成长进步，主

张“一个家”理念。

⚫班计划设计目的：

通过以班级，班歌，班规，班会，家访，课后辅导等形式以“一

家人”为内涵构建班级文化，课后留意观察，多帮多助学生，学

生，秉着公平公正原则，关心关注学生，以作为学生大哥哥大姐姐的

，和孩子们一起团结互助，同进步，齐成长。

⚫班级文化构建:

一、班规

故事

一头驴，掉到一个很深很深的废弃的陷阱里。主衡一下，认为

救他上来不划算，走了，只留下它孤零零的自己。每天，还有人往陷

阱里倒，驴很生气：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，

就连死也不让他死得舒服点，每天还有那么多扔在他旁边。可是

有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度（确切说是

驴生态度），它每天都把踩到自己的脚下，而不是被所淹没，

并从中找到些残羹冷炙来维持自己的体能。有一天，它重新

回到了地面上。

上，我们的生活所遭遇的种种挫折就是加诸在我们身上的“垃

圾”。然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要我们契而不

舍的将他们抖掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的陷阱，我们

也能安然地脱离困境。

我为什么要讲这个故事呢?我是想给我们班制定一个班规，这个规矩

就是要学会快乐，

这里我给一些规则，其实也是一些小秘诀：

1不要存有憎恨的念头

2不要让忧虑沾染你的心

3简单生活，简单做人

4多与他人快乐

5要冷静地对待生活的每一件事

6尊重每一个人，包括不早退；不打架；不扰乱课堂纪律

齐努力、齐进步

二、班歌：

《让爱传出去》

三、班制度

班长（1名）：管理整个班级的大小事、辅助班做好班级建设；

上课喊，及时向老师汇报班上的情况

副班长（2名）：协助班长的工作，和老师一同做好班级建设；积极

参与老师举行的各类活动，并带动同学

纪律（1名）：做好每天的考勤，早读后向班汇报；有

情况要及时告诉班

体育（1名）：体育课上协助老师点名等等

学习（1名）：负责平时作业的收集，交给各任科老师

宣传（1名）：每天把当天上课的课程写在黑板上；负责后面黑

板上的内容展示

生活（1名）：安排每天值日，监督值日生认真完成打扫工

作并检查干净程度，范围包括教室内外

小组长（n名）：做好小组的考勤，并且协助老师进行作业的收发

五、奖罚制度：

奖：

创建正字积分

根据学生上课的积极表现等一定积分，建立一张花名表，将每一

次记录下来，粘贴在教室前；最后一次班会根据每个同学的积分

层次，老师给予不同的

罚

1.上课早退扣一分

2.扰乱课堂纪律扣一分

3.其他情况酌情处理

六、教室布置

1.在后面黑板左半部分写上我们的班