灯光 教学设计 -2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.pdfVIP

8灯光教学设计-2024.2025学年语文六年级上册

（统编版）

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

2024-2025学年语文六年级上册（统编版）第8谡《灯光》，课文内容主包括

两部分：第一部分讲述郝副营长在战斗中点燃柴油，为后续部队照亮前进道路的

故事；第二部分通过郝副营长的话语，表达了对革命先烈的崇敬之情。本节课旨

在培养学生的阅读理解能力，引导学生感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精

神，提高学生的思想道德素质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《灯光》一文，学生能够理解并运用文本中的关

键词汇和句式，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

2.思想发展与提升：引导学生感受革命先烈的英勇事迹，激发学生对革命先烈

的敬仰之情，培养学生的社会责任感和历史使命感。

3.文化传承与理解：通过学习《灯光》一文，学生能够理解革命文化，传承革

命精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的文学美，提升文学鉴赏能力，激发学

生的文学创作兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握郝副营长英勇牺牲的故事情节。

②学习课文中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力。

③感受革命先烈的英勇无畏和无私奉献精神，培养正确的价值观。

2.教学难点

①理解郝副营长话语中的深层含义，体会革命先烈的情感和精神。

②分析课文中的象征手法，如“灯光”的象征意义，引导学生深入理解课文。

③结合时代背景，让学生理解革命先烈为民族解放所付出的巨大牺牲和努力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文六年级上册（统编版）》教材,

以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《灯光》课文相关的背景资料，包括革命历史图片、视频

片段等，以帮助学生更好地理解课文背景和内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料，增强教学效

果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《灯光》课文的子版，并附上预习要求,

如圈画出文中关键词汇、理解文中情感表达等。

设计预习问题：设计问题如“课文中的，灯光’具有哪些象征意义？”，郝副营长的

牺牲对你有何启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，圈画重点词汇，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群交流，子版教材。

作用与目的：帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础，培养自主

学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放革命时期的短片或讲述革命故事，引出课文《灯光》的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇、句式结构、情感表达等，结合时代背

景帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“灯光”的象征意义；进行角色扮演，

模拟郝副营长的情景，感受其英勇精神。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进