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大学生移动学习使用现状及其影响因素研究（2026年1月）

课题分析与写作指导

本研究聚焦大学生群体在移动学习场景中的行为模式与影响因素，通过构建“个体-技术-需求”三维分析框架，采用混合研究方法揭示移动学习采纳的内在机制。课题设计注重理论深度与实践价值的平衡：在理论层面整合技术接受模型（TAM）与自我决定理论（SDT），构建移动学习采纳的整合模型；在实践层面通过多案例对比分析，提炼具有普适性的移动学习推广策略。

研究采用“理论建模-实证检验-策略推导”的技术路线，通过分层抽样获取全国8所高校的1，200份有效问卷，结合24个深度访谈案例进行三角验证。关键创新点