高中数学第一章解三角形1.1.2余弦定理.pptxVIP

1.1.2余弦定理（1）教学目标：1、掌握余弦定理推导、内容及应用解斜三角形。2、培养学生解斜三角形能力。重、难点：定理推导及应用。1/13

利用正弦定理，能够处理两类问题：①已知两角和任一边，求其它两边和一角.②已知两边和其中一边对角，求另一边对角（进而可求出其它角和边）.正弦定理：知识回顾ABC变型：2/13

问题：隧道工程设计，经常要测算山脚长度，工程技术人员先在地面上选一适当位置A，量出A到山脚B、C距离，再利用经纬仪测出A对山脚BC（即线段BC）张角，最终经过计算求出山脚长度BC。已知：AB、AC、角Ａ(两条边、一个夹角)3/13

研究：在三角形ＡＢＣ中，ＡＢ＝c，BC=a，CA=b,∵即：新课讲解4/13

余弦定理三角形任一边平方等于其它两边平方和减去这两边与它们夹角余弦积两倍．应用：已知两边和一个夹角，求第三边．5/13

由余弦定理变型得：应用：已知三条边求角度．6/13

隧道工程设计，经常要测算山脚长度，工程技术人员先在地面上选一适当位置A，量出A到山脚B、C距离，再利用经纬仪测出A对山脚BC（即线段BC张角），最终经过计算求出山脚长度BC。已测：ＡＢ＝１千米，AＣ＝千米角Ａ＝６０Ｏ求山脚ＢＣ长度．解：问题：7/13

ABC用余弦定理,可处理两类问题：①已知两边和它们夹角,求第三边和其它两个角；②已知三边，求三个角.8/13

思索：余弦定理使用范围是什么？若三角形ABC为直角三角形，则余弦定理表示式有怎样改变？△ABC是钝角三角形△ABC是锐角三角形△ABC是直角角三角形思索：若三角形ABC为锐（钝）角三角形时，有类似结论吗？应用：判定三角形形状．9/13

10/13

11/13

12/13

谢谢大家！ThankYou！