北师大版（2024）三年级上册数学5.3认识直角（课件）.pptxVIP

第3课时认识直角

课时目标1.结合学生已有的生活经验,让学生认识直角,学会辨认直角、锐角和钝角2.在认识直角的过程中,培养学生的合作精神和自主探索知识的能力,提升学生的观察能力和实践能力。

情境导入：今天,淘气和笑笑一直在争吵,都说自己三角板上的最大角更大。(课件出示他们的三角板)你们说说看,谁的三角板中的最大角更大呢?一样大。

新知互授认识直角

新知互授生活中你们还在哪里见过这种角?把你的发现说给小组的同学听听。图片中有哪些角和直角三角板上的最大角一样？

新知互授观察这个角的特征。刚才我们找出的这些角有一个共同的名称,叫直角。画直角时我们还要在直角上标上“”表示直角。直角符号

新知互授教师的黑板也有直角,它也有4个直角。我在数学课本的封面上找到了直角它有4个直角。我们身边的一些物体上也藏着直角现在请你们用眼睛观察一下,教室里哪些物体的面上有直角?我在三角板上发现了直角,一个三角板上只有1个直角。

新知互授你们知道哪个角是直角吗?我觉得∠4好像也是直角。∠1是直角，∠2看着比直角大，∠3看着比直角小。为什么说好像呢?你能通过什么方法判断哪些角是直角吗?

新知互授怎样判断这个角是不是直角?可以用三角板上的直角比一比。①将三角板的直角顶点与角的顶点重合。②将三角板上的一条直角边与角的一条边重合。③看三角板上的另一条直角边与角的另一条边是否重合，重合就是直角；不重合就不是直角。

新知互授看一看，你们的三角板上有锐角和钝角吗?谁来指一指?锐角锐角

新知互授在附页1中的图3上分别画出直角、钝角和锐角。锐角钝角直角我先画出一个直角，然后以直角的顶点和边为基础，画锐角和钝角。

巩固练习1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。

巩固练习2.下面的角,哪些是锐角,哪些是钝角?该如何判断呢?锐角_________直角_________钝角_________①②③④⑤用三角板上的直角重叠比一比。

巩固练习3.看一看，做一做。（1）七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？第1、2、4、5、6、7块板上有直角。第3块板上有钝角。

巩固练习3.看一看，做一做。（2）剪下附页1中的图4，选出两块板，分别摆出一个直角和一个钝角。

巩固练习4.你能用3根小棒摆出1个直角和1个锐角吗?想一想,摆出的图形中有钝角吗?先独立完成,再在小组内说说自己的想法。

课时作业

一、比一比,是直角的在()里画“√”（）（）（）（）√√

二、下面图形中各有几个直角?4214

三、分一分。(填序号)②⑤①④③⑥

四、拓展训练。在下面的两个图形中，各增加两条虚线使它们都有4个直角。

你在这节课的学习中有哪些收获？

今天这节课,我们认识了直角、锐角、钝角。判断一个角是否是直角,可以用三角板上的直角去比,如果角的大小和三角板上的直角一样大就是直角,如果比直角大就是钝角比直角小就是锐角。

下节课，再见！