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初中数学课堂认知冲突教学策略的实证研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨初中数学课堂中认知冲突教学策略的应用及其效果。通过实证研究，分析了认知冲突在激发学生思维、促进概念理解和提升问题解决能力方面的作用。研究发现，合理运用认知冲突教学策略能够有效提高学生的学习兴趣和数学成绩，为初中数学教学提供了新的思路和方法。

**关键词**：初中数学；认知冲突；教学策略；实证研究

一、概念阐述

（一）认知冲突的定义与特征

1.**认知冲突的定义**：认知冲突是指学生在学习过程中，遇到与自己已有知识、经验或认知结构不一致的新信息时，所产生的心理上的矛盾和困惑。这种冲突是认知发展的动力，能够激发学生主动思考和