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常胜小学2014年春学期教导处工作计划

一、指导思想

本学期，我们以市“教学质量效益提升年”为契机，紧紧围绕市研训中心和学校的中心工作，加强教学常规的管理，努力构建有利于学生素质全面发展的课堂教学，努力提升教师的综合素质、教育能力，为提高我校的教育教学质量而努力。

二、工作重点：

1、加强常规管理，力争人人“达标”。

2、规范校本教研，提升课堂教学质量。

3、重视团队建设，提升教师专业素养。

4、开展特色活动，丰富学生课余生活。

三、具体措施：

1、规范教学常规管理

教学质量决定着学校声誉，决定着家长的信任度和社会的满意度。学校将根据《金坛市常胜小学教学常规达标活动实施方案》完善和健全各种教学常规管理制度，切实改进教学常规工作。教导处将抓实教学常规的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学常规的检查。完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度。每位老师都要树立强烈的质量意识，以规范教学常规、提升教学质量为重点，抓实教学过程管理，开展教学常规达标活动，高效落实教学“六认真”。

备课，要求做到严禁套用现成教案，抄袭旧教案。认真制订学期教学计划和单元教学计划；分课时写好教案，有2—3节的提前备课；教案栏目填写完整、科学，教学目标合理、教学过程完整、操作性强；备课符合学科特点，体现“备教材、备学生、备教法、备作业、备资源|等；教案书写工整，清晰，不得过于简略；教案设计采用独立手写和集体备课相结合的形式，集体备课的量不能超过全册教材的1/4；在使用集体备课教案时，必须要有自主的二次备课。高年级的教案争取以课堂导学案的形式呈现。

上课，要求课前准备充分，教具齐全，并督促学生也做好课前准备；教师精神饱满，教态自然，能积极与学生互动；教学能面向全体学生，尊重学生差异，有效激发学生的主动学习，课堂气氛民主、活跃；有效创设教学情境，教学方法适当，注重学习策略指导，能合理处理教学生成；教学容量和难度适宜，课堂结构和时间安排合理，讲、思、练结合，学生有足够的自主学习时间，每节课有5-10分钟的纸笔练习时间；能充分发挥评价的激励和导向功能，教学目标达成度高；合理使用教学媒体，板书合理规范，课后能进行适当的教学生成和反思。

作业，要求精心选、编作业，每单元都必须有一定量的教师自主编制的练习；学生辅导用书上的练习，应在集体讨论、教导处通过的基础上确定选做的内容；作业布置，要在教案中有详细记录；各学科应统筹安排，严格控制作业总量，每次布置的作业，机械性的抄写作业不能超过1/2；作业布置要体现层次性，注重作业的效益，鼓励学生积极申请作业免做；布置给学生的作业，教师要先做一遍，了解作业的量和难点；学生作业要全批，批改及时、规范，并认真做好后继的反馈、讲评、纠错和针对性的补偿教学工作，及时做好作业批改记录，并于学期末上交学校；语文教师每学年至少写一篇“下水”作文，使用教材的学科教师，每学期独立命制一份试题并上交学校备案。

辅导，要面向全体学生并关注学生的个体差异，能针对学情实现分层教学和分层辅导，做到提优补弱并举；讲究辅导策略与方法，既重知识辅导，又重视对学生的人性关怀，重视学习习惯和学习方法的改进；合理利用辅导的时间，各学科任课教师进行合理分配，不过重增加学生的学习负担；及时做好辅导情况记录，并于学期末上交学校。

2、提高校本研训实效

校本教研要突出两个立足、三个原则，即立足树立课改理念，立足解决教育教学中的实际问题，教研要遵循科学性、实用性、实效性原则。各教研组在制定学期工作计划时，一定要根据本组的实际情况，确定一个研究的主题。这个研究主题，可以是本组迫切需要解决的问题，也可以是本组研究的课题。学期活动安排，就要围绕这个主题进行，让教研活动能解决真问题。另外，教研活动不能只指向于教师，还应安排至少一次学生活动，以研促学。校本研训改变原先以教研课为内容的单一模式，融入青年教师展示课，骨干教师示范课，各类评优课及优质视频课等。为确保校本研训取得实效，本学期起明确各教研组分管领导，并采取行政人员蹲点。要求行政人员参与相应组别的每次活动并做好考勤记录。

3、加强教师队伍建设

强化《中小学教师职业道德规范》和《小学教师专业标准》学习，落实《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》和《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》等文件精神，杜绝师德失范行为的发生。提高依法执教、廉洁从教的自觉性，接受社会和家长的监督。实行责任事故、体罚与变相体罚、以教谋私等行为的“一票否决”。

切实按照《金坛市中小学“教学质量效益提升年”实施方案》、《金坛市关于规范全市中小学（幼儿园）教师培训管理工作的通知》和《金坛市常胜小学教学常规达标活动实施方案》开展教师培训活动。认真分析教师个体，将教师按发展层次分类（哪些教师职业倦怠，哪些教师有成长的愿望，哪些教师能迅速成长），按照“底线+榜样”的提升思