认知实习教学大纲：强化专业素养与思政教育.pdfVIP

《认知实习》教学大纲

1．课程编号：100050202

2．课程名称：认知实习

3．高等教育层次：本科

4．课程在培养方案中的地位：

⚫课程性质：必修

⚫课程类别：Bs类别实践能力训练课程

⚫适用专业：电子信息类专业

5．开课学年及学期：非强制，建议大学二年级小学期开设。

6．先修课程（a)必须先修且考试通过的课程，b)必须先修过的课程，c)建议先修的课程）：

a)无

b)无

c)无

7．课程总学分：1，总学时:32

8．课程教学形式：0普通课程

9．课程教学目标（表格只是一种体现相关内容的示例，参考）：

本课程的目的是加强低年级本科生对学科专业的认识，提高专业素养，加深专业归属感，

强化学术、学风建设，为专业教授与学生起长期交流与沟通的平台。

本课程的任务是通过学院各专业教授全面系统的介绍专业知识，掌握学院各学科专业的

基本情况和发展方向；通过参观学院各重点，加深学生对专业知识的认识和了解，培

养学生的专业素养，为后续专业课程学习和深造研究奠定基础。

通过理论教学和实践环节两个方面使学生系统了解专业概况、巩固和深化专业思想，培

养学生观察、思考问题的能力，为日后加强专业理论知识的学习打下良好的基础。

思政责任点：认知实习和专业实习由相关专业指导带队，在参观认知以及与企

业联合开展实习实践的过程中，向学生强调工程实践促进国富民强的目标，创新对社会的

价值贡献，服务社会的敬业精神，通过要求学生撰写文档或答辩展现个人努力的

诚信精神与团队沟通的友善精神。

10．课程教学目标与所支承的要求对应关系（公共平台课无需细化到要求指

标点，暂无专业认证需求的专业下表可选填）

要求（指标课程教学目标（给出知识能力素养各

要求（指标点）内容

点）编号方面的的具体教学结果）

具有从事电子信息类专业领域工程技通过理论教学，使学生掌握电子信息领域

术工作所需的自然科学知识，能够将这各学科专业知识，并具备解决电子信息系

1.工程知识

些知识用于解决电子信息领域复杂工统中涉及到的系统或部件复杂工程问题的

程问题；能力。

能够基于工程相关背景知识进行合理

分析，评价电子信息领域工程实践和复通过课堂教学、实践环节和自主学习，使

杂工程问题解决方案对社会、健康、安学生能够运用专业知识合理分析电子信息

6.工程与社会

全、法律以及文化的影响，并理解因实工程实践对社会的影响，并明确解决方案

施解决方案可能产生的及应承担可能产生的和责任。

的责任；

了解电子信息领域有关环境保护和可通过课堂教学、实践环节和自主学习，使

持续发展等方面的方针、政策和法律、学生了解电子信息领域有关环境保护相关

7.环境和可持

，能够理解和评价针对电子信息复政策、、法律，能够正确理解和评价

续发展

杂工程问题的工程实践对环境、社会可电子信息领域复杂工程对环境和社会的可

持续发展的影响；持续发展影响。

11．教学内容、学时分配、与进度