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沪教版数学二年级下《轻与重》教学反思

在“拎一拎”这一环节中，让同学层层推动：两堆物品又如何比较轻与重，当物体的数量比较多的状况下，〔如一堆梨和一堆苹果的总重量谁重谁轻〕是不是也可以用“掂一掂”的方法来比较得出结论呢？这里我借助了课件向同学直观演示，当比较两堆物体的轻与重时，用拎的方法较为合适。在这个环节我让同学人人参加，通过与同桌伙伴合作拎一拎同桌的书包来体验“拎”的感觉。

当两个物体重量比较接近无法用手感觉时〔掂不出〕该如何来推断，在实践中又对同学提出了新的问题：当2个物体的重量差不多时，还可以用手边的工具——橡皮筋来“吊一吊”，但前提条件是橡皮筋的长度是一样的。在这个环节中我反复让同学指出该看哪一段的长度，有的孩子会误会，以为谁最低谁就最重。在这里我又结合课件形象的显示出橡皮筋拉长的长度。

在五样物体比较轻重之前，同学已经把握了掂、吊、拎的方法，并进行了充分的体验，例如，在掂一掂中，同学自己选择两个物品掂一掂、说一说。在个别同学尝试了“拎”后，让全部的同学拎一拎自己的书包和同桌的书包，比一比轻重。在这些体验活动之后，要比较五样物体的轻重怎么办呢？同学通过小组合作商量、选择、推断，有目测、有用生活阅历估测、有两个两个掂，最终选择了用橡皮筋吊的方法，这是对所学本事推断后的敏捷运用。每组人人参加，同学有