初中七年级道德与法治·做自强不息的中国人（核心素养复习知识清单）.docxVIP

初中七年级道德与法治·做自强不息的中国人（核心素养复习知识清单）

一、核心素养目标定位与课标解读

本部分旨在明确复习的最终指向，即通过学习，学生应达成的关键能力和必备品格，是评价学习效果的根本标准。

（一）政治认同

1、深刻理解自强不息精神是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是民族精神的核心之一。【重要】

2、认同实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，而自强不息是其重要体现。【重要】

3、坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，明确个人自强的最终目标是做自信的中国人，为国家发展贡献力量。【核心】

（二）道德修养

1、具备积极向上的生活态度和坚韧不拔的意志品质，在面对困难和挑战时能够自我勉励、发愤图强。【基础】

2、将自强精神内化为个人道德追求，做到知行合一，在日常学习、生活中自觉磨砺，提升个人道德境界。

（三）法治观念

1、明确在追求自强、实现个人价值的过程中，必须遵守法律法规，在法律框架内行使权利、履行义务。【基础】

2、理解依法自强的重要性，学会运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人合法权益，做负责任的公民。

（四）健全人格

1、培养自尊、自信、自立、自强的心理品质，形成乐观向上、积极进取的人生态度。【重要】

2、正确认识自我，主动发掘自身潜力，勇于战胜自我、超越自我，塑造独立、完整的人格。

（五）责任意识

1、认识到个人自强不仅关乎自身成长，更与家庭幸福、社会进步、国家发展紧密相连，树立对国家、民族的责任感。【核心】

2、自觉将个人理想与国家命运、民族复兴相结合，勇于担当时代赋予的历史使命，为实现中国梦贡献力量。

二、单元知识体系建构（焕发青春活力）

本框题“做自强不息的中国人”是第二单元“焕发青春活力”的逻辑归宿和行动升华，需置于整个单元中理解。

（一）单元逻辑主线

1、单元主题：焕发青春活力，塑造健全人格。

2、内在逻辑：从明确青春应有的姿态（自尊、自信），到探讨实现青春价值的途径（自强）。【重要】

（1）第三课“人贵自尊”：解决“我是谁”的价值定位问题，强调人格尊严和自我肯定，是做自信、自强之人的基石。

（2）第四课“自信给人力量”：解决“我能行”的心理动力问题，强调相信自我、乐观坚定，是为自强提供精神支撑。

（3）第五课“人生当自强”：解决“我如何行”的行动路径问题，强调发愤图强、不懈追求，是自尊、自信的必然要求和最终体现，指向“做自强不息的中国人”这一最高目标。【核心】

（二）核心概念关系图示

1、自尊是根基：没有自尊，自强可能沦为盲目或功利。只有肯定自我价值，才能产生向上的内在需求。

2、自信是动力：没有自信，自强可能因畏惧困难而半途而废。只有相信自己的能力，才能在磨砺中坚持。

3、自强是行动与升华：自尊和自信最终要通过自强不息的行动来体现和巩固，并将个人价值与国家民族命运相连，实现从“小我”到“大我”的飞跃。【核心高频】

三、核心概念深度解析

本部分是对教材核心概念的内涵、外延及相关关系的精准把握，是复习的重中之重。

（一）“自强”的内涵与特质【核心】【高频考点】

1、定义：自强是自我勉励、发愤图强。【基础】

（1）自我勉励：强调内驱力，是主动的、自觉的奋发，而非外力逼迫。

（2）发愤图强：强调行动力，是将内在动力转化为外在的、持续的努力。

2、精神实质：

（1）一种奋发进取的精神状态：不甘平庸，追求卓越，始终保持积极向上的姿态。

（2）一种不断完善自我、超越自我的人生追求：目标是动态的、发展的，不仅满足于现有成绩，而是持续挑战自我，实现更高价值。

3、核心特质（自强的表现）：【重要·易错点】

（1）自主自立：能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。【★】“克己”指能约束自己的不当欲望和惰性；“自胜”指能战胜自己的弱点、缺点和畏惧心理。

（2）奋发向上：有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。【★】

（二）“自强不息”的民族文化基因【热点】

1、历史渊源：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。【基础】

（1）经典体现：《易经》云：“天行健，君子以自强不息。”意指天体运行刚健有力，永不停息，君子应效法天，奋发有为，积极进取。

（2）历史典故：从“大禹治水”“愚公移山”“夸父逐日”等神话传说，到“卧薪尝胆”“闻鸡起舞”等历史故事，无不闪耀着自强不息的光芒。

2、时代价值：在新时代，自强不息精神依然是激励全体中国人民开拓创新、奋发进取，实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神动力。【重要】

（三）为什么要做自强不息的中国人？（重要性分析）【核心高