跨学科主题式教学设计在小学数学“综合与实践”中的应用研究.pdfVIP

摘要

经过20余年的本轮课程改革，进入了关键期，如何真正实现中小学生综合能

力和核心素养的提升，是摆在教育工作者面前的课题。教育部颁布并于2022年下

半年开始执行的《义务教育课程方案》与义务教育各学科课程标准，明确提出“跨

学科主题学习”的新任务，就是为了培养中小学生的综合能力和核心素养。因此，

面对“跨学科主题教学”，教师亟须更新教学理念、调整教学方式，以适应新形

势下人才培养的新要求。

跨学科主题式教学设计在小学数学“综合与实践”领域内的应用研究是新课

程理念与实施的新要求下对未来社会所需的综合型、创新型时代新人培养目标的

新教学方式的主动突破和对课程综合化实施的有益尝试。本研究旨在创新教师的

教学理念和探索学生新的学习方式，带动学科课程的综合化教学，助推2022年版

义务教育《课程方案》与《数学课程标准》的落地。

本研究运用文献法对相关研究内容进行综述和核心概念的明晰，探讨跨学科

主题式教学设计的理论基础、特征与原则，据此提出跨学科主题式教学设计的流

程，并以小学数学“综合与实践”领域《“曹冲称象”的故事》为例，进行教学

设计与实施。最后，结合课堂观察法、问卷调查法和访谈法分析教学实施效果，

提出跨学科主题式教学设计在小学数学“综合