2026广东东莞市寮步镇实验幼儿园教职工招聘2人备考题库附答案.docxVIP

2026广东东莞市寮步镇实验幼儿园教职工招聘2人备考题库

第一部分单选题(100题)

1、下列关于我国空间站的说法，错误的是？

A.天和核心舱是中国空间站的核心组成部分

B.梦天实验舱是中国空间站首个实验舱段

C.空间站主要用于开展空间科学实验与技术试验

D.空间站采用模块化设计便于扩展与维护

【答案】：B

【解析】：本题考察我国空间站建设。A选项正确，天和核心舱是空间站核心；B选项错误，梦天实验舱是第三个舱段（前两个为天和核心舱和问天实验舱）；C选项正确，空间站主要用途为科学实验；D选项正确，模块化设计是现代空间站的典型特点。

2、2020年3月，中共中央、国务院提出意见，要求根据各学科特点在大中小学设立（）为必修课程。

A.急救知识

B.性教育

C.劳动教育

D.网络

【答案】：C

【解析】本题考查时事政治。2020年3月，中共中央、国务院提出意见，要求根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。故本题选C。

3、按涉及机密的程度，保密公文分为绝密公文、机密公文和秘密公文。（）

A.正确

B.错误

【答案】：A

【解析】本题考查公文格式知识。;根据《党政机关公文处理工作条例》第九条，保密公文按机密程度分为绝密公文、机密公文和秘密公文。故本题正确。【解析拓展】根据《保守国家秘密法》第十条，“绝密”是最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害；“机密”是重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害；“秘密”是一般的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受损害。根据《保守国家秘密法》第十五条，绝密级文件保密期限为30年；机密级文件保密期限为20年；秘密级文件保密期限为10年。

4、下列说法按照时间顺序排序正确的是（）。①相濡以沫，不如相忘于江湖②采菊东篱下，悠然见南山③我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑④前不见高人，后不见来者

A.①②④③

B.③①②④

C.①④③②

D.④③①②

【答案】：A

【解析】本题考查人文历史。①“相濡以沫，不如相忘于江湖”出自《庄子·内篇·大宗师》及《庄子·外篇·天运》。《庄子》成书于战国中期。②“采菊东篱下，悠然见南山”出自东晋陶渊明的《饮酒》。③“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”出自清朝维新派人士谭嗣同的《狱中题壁》。④“前不见高人，后不见来者”出自唐朝诗人陈子昂的《登幽州台歌》。按时间顺序应当是战国、东晋、唐朝、清朝。故本题选A。

5、公文的紧急程度标注在版头的（）

A.左上角

B.右上角

C.左下角

D.右下角

【答案】：A

【解析】紧急程度（特急、加急）标注在版头左上角，与密级并列

6、下列句子中存在歧义的一项是：

A.几个学校的领导参加了本次会议

B.来自同一所学校的几位老师出席了活动

C.学校的几位年轻教师提出了宝贵建议

D.新入职的员工都已完成岗前培训

【答案】：A

【解析】：本题考察歧义句知识点。A项中“几个”修饰对象不明确，可理解为“几个学校”的领导，也可理解为“学校的几个领导”，存在歧义；B项明确为“同一所学校的几位老师”，无歧义；C项“学校的几位年轻教师”语序合理，无歧义；D项“新入职的员工”表意清晰，无歧义。故正确答案为A。

7、下列关于公文有关论述，错误的是（）。

A.公文的印章每排最多排3个印章

B.所有公文都要加盖公章

C.指示是上级针对下级的指导性文件

D.公文具有时效性和程序性

【答案】：B

【解析】本题考查公文的基本知识。A项正确，当多个单位联合行文时需加盖参与行文的每个机关的印章。为防止出现空白印章，应将每个发文机关名称（可用简称）按加盖印章顺序均分排列在相应位置，并使印章加盖或套印在其上；主办机关印章在前，每排最多排3三个印章，两端不得超出版心，印章之间互不相交或相切。B项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第十三项规定：“印章。公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。”C项正确，指示是用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则的领导指导性文体。D项正确，公文具有规范性、法定性、时效性、公务性、权威性、程序性等特点。本题为选非题，故正确答案为B。

8、《红楼梦》的作者是？

A.吴承恩

B.曹雪芹

C.罗贯中

D.施耐庵

【答案】：B

【解析】：本题考察古典文学名著作者知识点，正确答案为B。《红楼梦》是清代曹雪芹所著，以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景；A项吴承恩著《西游记》，C项罗贯中著《三国演义》，D项施耐庵著《水浒传》，均为错误对应。

9、我国地势第二级阶梯与第