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一年级音乐教学工作计划三篇

一班级音乐教学工作打算篇1

一、同学状况分析：

本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体状况估计不均衡，状况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增添同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增添身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低班级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：

1、愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和创造音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

3、本学期在上课同时要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。

4、教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

〔一〕发声训练局部：

培育练声的爱好；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按老师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好U、O韵母。

〔二〕视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。〕

3、练耳局部：听辩音的凹凸〔比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

〔三〕演唱局部：

演唱歌曲是中学校音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参加的表示形式。唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导同学参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作和前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表示歌曲的心情。创设与歌曲表示内容相适应的教学情景，激发同学富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音维护，防止喊唱。

要重视和加强合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表示力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识和协调、合作力量。合唱教学可从轮唱开头，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个同学参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表示中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

〔四〕观赏局部：

培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，发生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、强烈、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。

5、主动和其他学科沟通，主动讨论学科整合。响应新课标要求。

一班级音乐教学工作打算篇2

学校一班级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和渗透，把激发同学学习音乐爱好贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让同学爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育同学的创新精神