《引导的艺术——以工匠精神雕琢时代品质里的新闻评论的之道》公开课教案公开课教案教学设计资料.docxVIP

《引导的艺术——以工匠精神雕琢时代品质里的新闻评论之道》公开课教案

教学目标

1.以《以工匠精神雕琢时代品质》为范例，理解新闻评论的文体特点与功能；

2.提炼新闻评论在引导技巧，能区分理性新闻评论与非理性网络评论的差异；

3.运用所学技巧撰写简短新闻评论，做到理性分析、层层递进，实现有温度、有力度的观点表达。

教学重点

1.梳理《以工匠精神雕琢时代品质》的论证结构，理解论述层次的递进逻辑；

2.掌握新闻评论的引导技巧：层层递进的多角度论证、转换代词形成命运共同体、肯定基础认知以降低受众的心理防御。

教学难点

1.理解人民日报评论中“看似重复”的论述实则是层次递进的表达技巧；

2.将新闻评论引导技巧灵活运用到实际写作中，完成理性的新闻短评创作。

教学过程

1.情境启疑

展示始祖鸟联合蔡国强在喜马拉雅山脉燃放艺术烟花引发争议的新闻素材，呈现网友非理性评论（情绪宣泄、人身攻击），提问：为何这场传递东方文化的艺术活动引发全网质疑？网友的评论存在哪些问题？

引出新闻评论的定义与核心功能，对比非理性网络评论与专业新闻评论的差异，提出核心问题：优秀的新闻评论如何实现理性、有效的观点引导？以此导入本课主题。

2.自主释疑

回顾预习任务：通读《以工匠精神雕琢时代品质》，梳理文章段落层次与整体论证结构，完成表格填写（分段落、具体层次、论证结构三个板块）。

学生自主梳理后，同桌间交流核对，教师巡视点拨，