第1课时　光合作用在叶绿体中进行公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

PAGE5/NUMPAGES5

第1课时光合作用在叶绿体中进行

知识点一光合作用在叶绿体中进行

1.下列关于光合作用和需氧呼吸分析错误的是（）

A.光合作用是细胞呼吸的逆反应

B.细胞呼吸是一个放能反应，光合作用是一个吸能反应

C.小鼠吸入18O2，其尿液中可以检测到H2

D.给水稻提供14CO2，其叶肉细胞中可检测到14C6H12O6

2.如图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述正确的是（）

A.①是全透性的，②是半透性的

B.所有细胞中的色素均分布在③上

C.③和④中都有与光合作用有关的酶

D.有叶绿体的细胞才能进行光合作用

知识点二光合色素的提取与分离

3.（2025·金华高一月考）下列关于“光合色素的提取和分离”活动的说法错误的是（）

A.叶绿体中的不同色素在层析液中溶解度不同

B.连续画滤液细线3～4次以增加色素含量

C.研磨时加入SiO2达到充分研磨的目的

D.分离色素时滤液细线要高于层析液液面

4.某学习小组在圆形滤纸片圆心处滴加适量色素滤液，进行光合色素的分离，层析后出现2个同心圆，如图所示。导致图示现象出现的原因最可能是（）

A.提取色素的材料不合适

B.研磨时未加入碳酸钙

C.研磨前未将叶片烘干

D.层析时加入过多层析液

5.（2025·浙江温州高一月考）下列有关“光合色素的提取与分离”活动的叙述，正确的是（）

A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠

B.可以用95％的酒精分离光合色素

C.点样的时候可用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的线

D.虽然接触了层析液等化学药品，但是实验结束后可以不用洗手直接进食

6.某同学用无水酒精提取正常光源和强光源下幼苗的叶绿体色素，用层析液进行层析，结果如下图所示（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是（）

A.若滤液细线触及层析液，色素会溶于层析液导致实验失败

B.Ⅱ、Ⅲ色素带间距最大，说明这两种色素在滤纸条上的扩散速度差异最大

C.正常光源下的色素带Ⅲ最宽，说明叶绿素a含量最多

D.与强光源相比，正常光源下幼苗的叶片绿色较深

7.（2025·浙江湖州高一月考）在进行“光合色素的提取与分离”活动时，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，将会得到如图近似同心的四个色素环。下列说法正确的是（）

A.④指的色素是胡萝卜素

B.提取色素时加入少许CaCO3和SiO2

C.若提取的是缺镁叶片中的色素，则最外侧两圈色素环颜色较淡

D.最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光和红光

8.（2025·浙江绍兴高一月考）某生物兴趣小组制作彩色“叶片”书签，把滤纸片剪成如图形状（“叶柄”处已剪去两角）来分离绿叶中提取出的色素，实验完成后“叶片书签”自上而下留下4条色素带。下列叙述正确的是（）

A.书签上的色素带宽度不同，这些色素只能吸收可见光

B.无需用铅笔在“叶柄”处画一条细直的横线，直接用叶柄蘸取滤液

C.因绿叶中色素在酒精中溶解度不同，故不同色素能在书签上扩散分离开

D.一段时间后叶绿素被分解，书签只剩下3、4两条带，分别为橙色、黄色

9.如图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少），则甲、乙两图分别是（）

A.类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱 B.叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱

C.叶黄素、叶绿素的吸收光谱 D.叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱

10.分别在A、B、C三个研钵中加入5g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，并进行色素分离实验，其中一种溶液色素分离结果如图所示。请回答下列问题：

处理

A

B

C

二氧化硅（少量）

＋

＋

＋

碳酸钙（少量）

－

＋

＋

95％的酒精（10mL）

＋

－

＋

蒸馏水（10mL）

－

＋

－

（注：“＋”表示添加，“－”表示不加）

（1）图中乙表示，该图所表示的实验结果属于处理得到的溶液。

（2）若利用A处理得到的溶液进行纸层析，得到的实验结果与图示结果（填“相同”或“不同”），理由是。

（3）进行色素分离实验中，层析时关键应注意。

11.（2025·浙江柯桥高一月考）科学家日前在《科学》上报告说，他们通过将菠菜的“捕光器”（类囊体膜）与9种不同生物体的酶结合起来，制造了人造叶绿体。这种人造叶绿体可在细胞外工作、收集阳光，并利用由此产生的能量将二氧化碳转化成富含能量的分子。下列有关叙述错误的是（）

A.叶绿体与人造叶绿体都具有能量转换的作用

B.叶绿体含有DNA、RNA，而人造叶绿体不含有DNA、RNA

C.“捕光器”上不含光合作用吸收光能的色素

D.人造