2026春【苏教版】-小学2年级数学下册-我们的“身体尺”.pptxVIP

我们的“身体尺”

1.认识“身体尺”，学会用“身体尺”进行测量，巩固对

长度单位“厘米”和“米”的认识。（重点）

学习目标

2.掌握测量物体长度的策略，逐步形成估测能力。（难点）

回顾复习

厘米和米是常用的长度单位，厘米用字母()表示，

米用字母()表示。

cm

1米=()厘米

m

100

回顾复习

借助尺子测量。

当没有尺子的时候，可以用什么方法估计长度呢？

这节课我们来认识我们身体上的“尺”。

物体的一端对准刻度“0”。

探索新知

可以用拃量

课桌的长度。

可以用步测量

一段路的长度。

大拇指的宽也可以

用来测量长度。

你知道哪些常用的“身体尺”？

探索新知

古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。

我国古代用成年

男子的手掌长作

标准，称为“尺”。

我国古代还用成年

男子的手指宽作标

准，称为“寸”。

探索新知

古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。

古代有些国家用

脚长作标准，称

为“脚尺”。

古代有些国家用肘

关节到中指尖的长

作标准，称为“肘尺”。

探索新知

你的“身体尺”各有多长呢？

“身体尺”

估计长度

测量结果

1拃

（）厘米

（）厘米

1步

（）厘米

（）厘米

1庹

（）厘米

（）厘米

1拳

（）厘米

（）厘米

1手掌长

（）厘米

（）厘米

1脚长

（）厘米

（）厘米

探索新知

1拃、1步、1庹、1拳，都是我们身体上的“尺”。

你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？

先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。

探索新知

你的“身体尺”跟1米有什么关系？

大约1米

（）步长

（）拃长

（）脚长

（）肘长

7

2

5

6

探索新知

你对“身体尺”有了哪些新的认识？

“身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。

不同人的同一种

“身体尺”，长

度不一定相同。

不同“身体尺”的长度有一定的关系。

探索新知

怎样选择合适的“身体尺”测量物体的

长度？举例说一说。

一拃

测量课桌的长：

测量黑板的长：

测量教室的长：

一庹

一步

探索新知

《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。

教室门的高度，可以用或手掌长来量。

从校门口到教室的路程，可以用步来量。

探索新知

篮球场的长有56步，宽有30步。

黑板长3庹多一些。

探索新知

认识身体“尺”：

每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准

确的数值，还是要用尺测量。

1拃、1步、1庹、1拳、1手掌长、1脚长，都是我们

的“身体尺”。可以用“身体尺”去估计物体的长度。

当堂检测

1.下面这些“身体尺”，接近1米的是()。

①1拃长

②1脚长

③1庹长

2.测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？()

①一步

②一庹

③一脚

③

①

当堂检测

3.用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是()。

①10庹

②5拃

③6步

4.用我们的“身体尺”，量黑板的长大约是3()。

①拃

②脚

③庹

③

③

当堂检测

5.下列所列举的利用“身体尺”估测物体长度事例中

不符合实际的是()。

①校园的小树有一人高了，小树高约150厘米

②跳绳的长度有两庹半长，约3米

③小明测得学校小路长50步，约30厘米

③

学习完本节课，你有什么收获？

课堂小结

课堂小结

本节课，我们认识了“身体尺”。

①1拃、1步、1庹、1脚长……都是我们的“身体尺”。

可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。

②每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准

确的数值，还是要用尺测量。

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

课后作业

绿卡图书—走向成功的通行证