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《dtnl》一年级上册教学设计

《dtnl》一班级上册教学设计1

教学目标：

1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、熟悉“大、米、土、地、马”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。

教学预备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2、学习dt与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完好的话。

教学过程：

〔一〕复习检查。

1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？〔声母〕声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？〔单韵母〕再人带调韵母，老师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

〔二〕导入新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小伴侣最仔细，最聪慧，学得最好，读得最准。

〔三〕教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音，记清形。

〔1〕听：老师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

〔2〕看：老师范读时的口形，发音部位。

〔3〕读：领读，齐读，正音。

〔4〕记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

〔1〕范写：两笔写成，半圆也在2楼。

〔2〕书空：作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

〔1〕板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。

〔2〕开火车读di的四声，组词读。

〔四〕做课中操。

〔五〕教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今日我们要学的其次个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

〔1〕看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区分。〔发t时，嘴里有一股气送出。〕p、t一样。

〔2〕读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

〔1〕t———ī———tī谁会读？t———ū———tū？

〔2〕拼读tatetitu及四声连读。

〔六〕稳固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读：b———p———df———t〔念顺口溜，做动作强化记忆。〕

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，〔f〕，伞柄朝下，〔t〕，同学读字母。

其次课时

课时目标：

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完好的话。

教学过程：

〔一〕复习检查。

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba

〔二〕导入新课。

今日我们又要熟悉两位新伴侣，出示课题。看谁学得又好又正确。

〔三〕教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今日我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

〔1〕谁能看图，自己编一个顺口溜？〔一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳n