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保护动物朋友幼儿活动教案

爱护动物伴侣幼儿活动教案1

目标：

1、简洁了解人与动物的生态关系，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨爱护动物、爱护自然环境的方法。

预备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤缘由介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。

重点：了解动物受到损害的缘由。探讨爱护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。

一、导入部分：

1、老师带着小伴侣开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小伴侣，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们预备好了吗？火车要动身了。呜――――〔放课件音乐《火车开了》〕。师带着小伴侣开着小火车经过草原。

师：小伴侣，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小伴侣作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物伴侣呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物伴侣？

幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物伴侣呀！它们在一起唱歌跳舞，做嬉戏，真兴奋呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车连续动身，呜――

2、师带着小伴侣开着小火车来到森林。

师：如今，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小伴侣作自我介绍：“小伴侣好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物伴侣呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物伴侣呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带着小伴侣开着小火车来到大海边。

师：如今，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小伴侣作自我介绍：“小伴侣好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物伴侣呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带着小伴侣开着小火车回到座位上。

师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物伴侣，你们兴奋吗？你们喜爱动物伴侣吗？你喜爱哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿商量：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以关心人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以爱护庄稼，毁灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以供应给我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。

总之，动物是我们的伴侣，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

如今我把这节课的自评状况汇报一下：爱好是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教育活动，都源自于爱好，而动物是小伴侣最感爱好、最喜爱的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培育孩子的爱心、怜悯心动身，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是到达了这个目的。

活动的开头部分，我带着小伴侣开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最喜爱的这种嬉戏方式，关心孩子回忆熟悉各种动物。孩子情结高涨，反应强烈，开心地体验出了动物是人类的`伴侣这种生态关系。如何让小伴侣自己去探究，去发觉动物受到损害的缘由？如何让浅显的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观看沟通、讲解并描述、以及老师有针对性的提问，让小伴侣自己去发觉、去理解、去体会，真正表达了发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。

如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小伴侣特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进行着。

当然，在这次教育活动中也存在着缺乏之处，像个别