苏教版（2024）三年级上册数学4.1认识毫米（课件）.pptxVIP

毫米、分米和千米第1课时认识毫米

课时目标1.学生初步认识长度单位毫米，理解1厘米=10毫米的换算关系，并熟练掌握以毫米作单位测量物体长度。2.通过观察、测量、比较等活动，提升学生的观察能力与动手操作能力。3.引导学生感受数学知识与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。

情境导入

情境导入比18厘米要多一些，可又不到19厘米，那多出来的部分该用什么作单位来测量呢?

探究新知1.毫米的初步认识、厘米和毫米的关系。测量比较短的物体长度或者要求测量结果比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。仔细看直尺上1厘米的长度，这1厘米中间还有很多小格，那这些小格有什么奥秘呢？先观察，然后说一说自己的发现。

探究新知1mm直尺上1厘米中间的每一小格的长度就是1毫米。指着直尺上的小格数一数，1厘米是多少毫米？1厘米里有10个小格，1厘米＝10毫米。

探究新知1厘米等于10毫米，那5厘米等于多少毫米呢？你是怎么想的？5厘米是50毫米，因为1厘米等于10毫米，5厘米就是5个10毫米。那反过来，如果告诉你100毫米，能快速说出它是多少厘米吗？说说你的思考方法。100毫米是10厘米，因为10毫米是1厘米，100毫米里面有10个10毫米，所以就是10厘米。

探究新知2.直观感受1毫米的厚度。1分硬币和身份证的厚度大约就是1毫米，请大家仔细感受一下。想一想：生活中还有哪些物体的厚度大约是1毫米呢？1分硬币