分式的乘除法.pptVIP

**观察下列运算猜想分式的乘除法的法则:两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘.例1计算分式运算的结果通常要化成最简分式或整式.做一做通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多,因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d,已知球的体积公式为(其中R为球的半径),那么(1)西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少?(2)西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少?(3)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?与同伴交流.例２计算课堂练习小结１．分式的乘除法的法则２．分式运算的结果通常要化成最简分式或整式.3.学会类比的数学方法作业课本习题３．３第１，２题（一）问题情景（复习+问题）（二）导出性质（类比+归纳）（三）例题设计（原1+补6）（四）配套练习（补充）（五）归纳小结（2知识点+1个思想）（六）课后作业（课本P8-4,5，+补充)教学过程六环节分式的基本性质分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于０的整式，分式的值不变。用式子表示为：其中Ａ，Ｂ，Ｃ是整式.教学目标1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式变形；3.掌握分式的符号法则.重点：分式的基本性质.；分式的分子、分母和分式本身符号变号的法则。难点：灵活应用分式的基本性质将分式变形.类比的方法得出分式的基本性质，使学生在理解的基础上灵活地将分式变形.突破难点的方法：教学重点、难点第2课时16.1.2分式的基本性质（一）问题情景问题1小学学过分数计算，请你快速计算下列各式，并说出计算根据：分数的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分数的值不变.复习分数的基本性质例1（补充）下列等式的右边是怎样从左边得到的？（三）例题设计（1）分子分母都 分子分母都 分子分母都 1.下列从左到右的变形成立吗？为什么？（类比分数的基本性质，得出分式的基本性质）（二）类比归纳2.你能归纳出以上所体现的变形吗？3.会用字母表达式表示吗？观察分子分母如何变化例2（课本P5)填空：例3（补充）判断下列变形是否正确.()(c≠0)()()（1）（2）（3）（4）()2.（补充）填空：1.（补充）下列等式的右边是怎样从左边得到的？,分子分母都 （2）,分子分母都 ,分子分母都 （四）课堂练习例4（补充）.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“—”号：归纳符号法则：（五）符号规律分式的分子、分母和分式本身的符号，改变其中任何两个，分式的值不变。例7（补充）．不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数：（符号法则深一层次的应用，可以不讲）例5（补充）.不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数都化为正数：（符号法则的应用）（六）例题设计（2）例6（补充）.不改变分式的值把分子、分母的系数都化为整数：（符号法则深一层次的应用，可以不讲）2(补充)下列等式的右边是怎样从左边得到的？,分子分母都 （2）,分子分母都 （八）课后作业1.课本P8—4,51.分式的基本性质：一个分式的分子与分母同乘（或除以）一个 的整式，分式的值___________.用字母表示为：，（C≠0）2.分式的符号法则：（七）归纳小结3.数学思想：类比思想********