初中语文七年级下册·孙权劝学核心素养知识清单.docxVIP

初中语文七年级下册·孙权劝学核心素养知识清单

一、课标定位与考向研判

【核心素养聚焦】针对甘肃省中考“立足教材、注重迁移、考查素养”的命题趋势，本课复习需紧扣2022年版课程标准“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用”的要求。复习的核心在于通过精读《孙权劝学》这篇出自《资治通鉴》的经典片段，不仅掌握文言字词，更要深入理解人物形象、领悟“开卷有益”的道理，并能够在新的语境中迁移运用。【重要】近年来，甘肃中考对文言文的考查已从单纯的死记硬背转向“言文并重”，即在考查字词句翻译的同时，更加注重对文本内涵、人物心理、写作手法（如侧面烘托）以及比较阅读的深度挖掘。备考中需特别关注“劝学艺术”、“人物对话中的潜台词”以及“从历史故事到现实启示的转化”。

二、文学文化常识筑基

【基础等级·必知必会】

1.史学巨擘与编纂：【非常重要】《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是由北宋时期著名政治家、史学家司马光（字君实，世称涑水先生）主持编纂的一部编年体通史。该书旨在“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，书名意为“鉴于往事，资于治道”，即通过对历史上治乱兴衰的记载，为后世统治者提供治国安邦的借鉴。它记载了从战国到五代共1362年间的史事，与西汉司马迁的《史记》并称“史学双璧”。

2.风云人物图谱：【高频考点】文中涉及三位三国时期的灵魂人物：

孙权：字仲谋，三国时期吴国的建立者。他善于识人用人，在位期间使江东势力蓬勃发展，与曹操、刘备形成三足鼎立之势。文中的他是一位关爱部下、循循善诱且善于言辞的君主。

吕蒙：字子明，东吴名将。起初果敢有胆略但疏于文化学习，后听从孙权劝告，笃志力学，成为“文武双全”的典范，曾智取荆州、擒杀关羽。

鲁肃：字子敬，东吴谋士与将领。他为人忠厚，顾全大局，雅爱人才。文中他与吕蒙的交往，体现了对友人进步的真诚喜悦与敬重。

三、文言基础积累与整合

【重中之重·颗粒归仓】复习本课，必须对以下文言知识进行地毯式梳理，确保无一遗漏。

1.字音精准识读【基础】

卿（qīng）岂（qǐ）涉猎（shèliè）邪（yé）——通假字，同“耶”孰（shú）更（gēng）——此处意为“重新”遂（suì）

2.通假字辨析【基础】“孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“邪”通“耶”，表示反问或疑问的语气，相当于“吗”。

3.古今异义对照【高频考点】

孤：古义“古时王侯的自称”（如“孤常读书”）；今义“孤单、孤儿”。

治：古义“研究”（如“治经”）；今义“治理、治疗”。

博士：古义“专掌经学传授的学官”（如“为博士”）；今义“学位的最高一级”。

但：古义“只、仅仅”（如“但当涉猎”）；今义“表示转折的连词”。

往事：古义“历史”（如“见往事”）；今义“过去的事情”。

及：古义“到了……的时候”（如“及鲁肃过寻阳”）；今义“以及、和”。

过：古义“到”（如“过寻阳”）；今义“经过、超过”。

更：古义“重新”（如“即更刮目相待”）；今义“更加、改变”。

4.一词多义归纳【难点】

当：①掌管（卿今当涂掌事）；②应当（但当涉猎）。

见：①了解（见往事耳）；②认清、识别（大兄何见事之晚乎）。

以：①用（蒙辞以军中多务）；②认为（自以为大有所益）。

5.成语典故积累【高频考点】

吴下阿蒙：【非常重要】指在吴县时的没有学问的吕蒙，比喻人学识尚浅。例句：你这种水平，还是当年的吴下阿蒙吗？

刮目相待（刮目相看）：【非常重要】拭亮眼睛看人，意为用新的眼光来看待人或事物。强调人是在不断进步发展的，不能用老眼光看人。例句：士别三日，当刮目相待，我们不能再用老眼光看这位进步神速的同学。

四、文本内容深度理解与分层

【结构精析】全文虽短，但层次分明，逻辑严密，采用了“起因经过结果”的经典叙事结构。

第一层（孙权劝学）：写孙权从“必要性”和“可能性”两个角度出发，循循善诱，最终说服吕蒙开始学习。这是故事的起因和发展的动力。

第二层（鲁肃赞学）：通过鲁肃与吕蒙的论议和对话，侧面展示吕蒙学识的长足进步，并以“结友”收束全文，这是故事的高潮和结局。【非常重要】

五、核心问题思辨与考点探究

【高阶思维·迎战中考】

探究一：孙权高超的劝学艺术体现在哪里？【难点·高频】

孙权的劝说堪称语言艺术的典范，其成功在于步步为营、情理交融。

先声夺人，直陈要义：孙权一开始并未寒暄，而是直接点明吕蒙的身份——“卿今当涂掌事”，并以此为由下达了“不可不学”的命令。这句话既有对下属的严格要求，也暗含了对其前途的关心，态度坚决而不容推诿。

以问制问，化解推脱：面对吕蒙“军中多务”的托辞，孙权并未直接批评，而是用一个反问句“孤岂欲卿治经为博士邪？”首先降低学习目标，消除吕蒙对学习难度的畏难情绪，明确要求只是“但当涉猎，见往事耳”。接着，再用一个凌厉的反问“卿言多务，孰若孤？”