自考《学前教育史》（00402）自学考试大纲（2014版）.docxVIP

自考《学前教育史》（00402）自学考试大纲（2014版）

课程代码：00402|学分：6|教材：《学前教育史》（何晓夏，高等教育出版社2014年版）

说明：本大纲严格依据全国高等教育自学考试要求制定，紧扣指定教材核心内容，以中外学前教育发展历程、重要教育思想、教育实践变革为研究对象，系统梳理中国学前教育史（古代、近代、现代）和外国学前教育史（古代、近代、现代）的核心脉络，明确考核重点与能力要求，为考生自学、备考及命题工作提供规范依据。大纲适配全国自考统一命题及地方命题规范，确保试题内容不超出大纲与教材范围，贴合自考“考查基础、注重记忆、强化应用”的命题原则，兼顾理论性与实践性，突出学前教育史的学科特色和高频考点的实用性，衔接学前教育专业人才培养需求，引导考生以史为鉴、古为今用、外为中用，提升运用历史经验分析当前学前教育现实问题的能力。

一、课程性质与设置目的

（一）课程性质

本课程是高等教育自学考试学前教育专业（专科/本科）的核心专业基础课，兼具历史性、理论性和应用性。课程以中外学前教育发展的时间脉络为线索，系统阐述不同历史时期学前教育的背景、特点、重要机构、代表人物及教育思想，涵盖中国古代学前教育的萌芽与发展、近现代学前教育的变革与转型，以及外国古代、近代、现代学前教育的重要实践与理论成果，是理解学前教育本质、把握学前教育发展规律、借鉴中外优秀教育经验的关键课程，也是衔接学前教育原理、幼儿园课程等后续课程、提升学前教育专业素养的重要基础。

本课程的核心特点是“史论结合、古今贯通、中外对比”，既注重梳理学前教育发展的历史脉络，也强调分析不同历史时期教育思想与实践的内在关联，区别于纯理论课程，更侧重通过历史案例与思想解读，培养考生的历史思维与教育反思能力，为学前教育实践提供历史借鉴。

（二）设置目的

本课程设置旨在帮助考生达成以下目标：

准确掌握中外学前教育发展的基本脉络、核心阶段，识记不同历史时期学前教育的重要机构、代表人物、教育法规及核心思想，构建完整的学前教育史知识体系，夯实学前教育专业的理论基础。

理解不同历史时期学前教育发展的社会背景、时代特征，把握学前教育思想与教育实践的辩证关系，能够分析中外优秀学前教育思想的核心内涵与历史价值，区分不同教育流派的特点与影响。

掌握中外学前教育发展的规律，能够运用所学历史知识、教育思想，分析当前学前教育实践中的常见问题，借鉴历史经验提出合理的解决思路，提升理论应用与综合分析能力。

树立科学的学前教育观，传承中外优秀学前教育传统，培养尊重历史、反思现实的专业素养，明确学前教育发展的历史趋势，为今后从事学前教育相关工作（幼儿园教师、学前教育管理、教育研究等）奠定良好的历史认知与理论基础。

二、课程内容与考核目标（分模块梳理，明确重点）

本课程内容围绕“中国学前教育史”和“外国学前教育史”两大模块展开，每个模块按历史发展顺序划分章节，明确各知识点的识记、领会、应用要求，贴合自考命题规律，重点章节标注★，高频考点重点说明，兼顾知识点的全面性与针对性，同时结合历年真题命题规律，突出中外近现代学前教育人物、机构、思想等核心得分点，适配考生背诵与应试需求。

第一模块中国学前教育史

第一章中国古代学前教育（核心基础）

核心考点：原始社会、奴隶社会、封建社会学前教育的特点与内容；古代学前教育的主要形式（公养公育、家庭教养）；古代学前教育思想的代表人物与核心观点。

考核要求：

识记：原始社会学前教育的特点（公养公育、无阶级性、与生产劳动结合、形式简单）；奴隶社会学前教育的特点（阶级性出现、贵族垄断、家庭教养为主）；封建社会学前教育的核心特点（家庭教养为主要形式、阶级性鲜明、儒家思想主导、重道德启蒙）；汉代贾谊《新书·保傅》、宋代朱熹《童蒙须知》《小学》、明代王守仁的学前教育相关论述。

领会：原始社会学前教育的内容（生产劳动技能、生活习俗、原始宗教、军事训练）；奴隶社会“世子教育”的内涵；封建社会胎教的主要内容与要求；朱熹“教以事”、王守仁“自然教育”思想的核心内涵；古代学前教育的历史局限性与可借鉴之处。

应用：结合历史背景，分析中国古代学前教育的阶级性特征；论述朱熹或王守仁的学前教育思想对当代学前教育实践的启示。

第二章中国近代学前教育（★重中之重）

核心考点：中国近代学前教育产生的背景；近代学前教育机构的创办（教会幼儿园、官办蒙养院）；重要教育法规（《癸卯学制》）；近代学前教育思想的代表人物（康有为、蔡元培、陶行知、陈鹤琴、张雪门）及核心思想。

考核要求：

识记：1844年英国传教士爱尔德赛在宁波创办的女塾（附设幼儿园，中国近代第一所教会幼儿园）；1903年清政府创办湖北幼稚园（中国第一所官办学前教育机构）；1904年《癸卯学制》（《奏定学堂章程》）的核心内容（首次将学前教育纳入学制，