小数乘除法复习课教学设计.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教学设计

第八单元第一

《小数乘、除法复习课》

教学内容：P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题。

教学目标：

知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的

联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答

有关的小数乘法应用题。

过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通

过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流

表达能力。

、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，

更深刻知道积与因数的联系。

教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，

并能准确地用数学语言表达各个知识点，在思维中理清各知识之间的联系。

教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。

教学方法：复习归纳，质疑；练习体验，小组交流。

教学准备：多。

教学过程

一、复数点的移动引起小数大小的变化规律。

学生独立做一做

12.5

3

0.98

扩大10倍

扩大100倍

缩小10倍

缩小100倍

师生交流小数点的移动的规律。

即时练习：完成第113页第1题（1）。

一、整理和复数乘除法的计算方法。

师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物吧！

出示购物：苹果每千克2.5元，买了4.8千克；

买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；

师：从中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？

师：下面就请算一算苹果的总价和玩具的单价吧！巡视，算完后

师：说说苹果的总价你是怎么解决的？

（先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.5×4.8是怎样算的，

师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先，再，最后。板书：计算

方法

师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.5÷3是怎么算的，

一起数除数是整数的小数除法的计算方法。）

师：算算糖果的单价吧。巡视，算完后汇报方法。22.32÷1.2

师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数,就像这

里的22.32÷1.2就要转化为223.2÷12，再按除数是整数的除法进行计算.

出示：5.98÷0.2319.76÷5.28.84÷1.721÷1.4

师：这几道题在计算时该怎么转化呢？

除法法则：一看：看看除数是几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同

时向右移动相同的数位（拔除数转换成整数）。三对齐：商的小数点和被除数的

小数点对齐。

师：刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？（说验算的方

法)

师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。

即时练习：指名板演第115页练习二十五第2题。

二、整理和复数乘除法的简算。

师：刚才我们用竖式算出了苹果的总价，请仔细观察这两个数的特征，

你还可以用什么方法进行计算？试试吧！

（巡视，选有代表性的作业展示，指名说简算依据。）

师：看来整数乘法运算定律也适用于小数。（板书：运算定律）

即时练习：完成练习二十五第3、13题。