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小学语文作文评分细则

每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一很重要，

特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分细则，供自己及同仁参考用。

作文评分（一）（以总分30分为例）

A等(27—30）：切题，思想健康，明确，内容具体，层次清楚，语句

通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，明确，内容比较具体，层次较清楚，

语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，基本明确，内容欠具体，层次

不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，不明确，内容很不具体，层次不清，语

句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足

3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分（二）（以总分30分为例）

为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正

评价老师教学效果的目的，特拟定如文评分。

小学生作文应注重实的内容，抒真挚的，语句通顺，条理清楚，标

点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。作文评价应以激励

为主，不分数。

作文内容分数值比例：

思想健康，明确（30%）（附标题可占5%）

内容与题目相符，叙述具体（20%）

条理清楚，段落分明（20%）

语句通顺（20%）

会用标点，错别字少（10%）

简略评分参考：（以总分30分为例）

一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流

畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会

用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个把意思表达

清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内

涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分）

二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较

通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、

名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个把意思表达

得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；

7、达到规定字数。（扣4—6分）

三类文(18—23):1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，

基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，

基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错

别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分）

四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，

句子的表达，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，不明确，文章

的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。

（扣13—18分）

五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识；2、语句不通顺、，病句

多，错别字多；3、内容很简单，没有，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、

标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者

干脆空白。（扣19—30分）