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基于核心素养的初中英语听说读写教学策略研究报告论文

摘要：本研究立足新课标核心素养要求，针对初中英语教学中“重知识轻能力、重结果轻过程”的现实困境，探索听说读写教学与语言能力、思维品质、文化意识、学习能力协同发展的有效路径。通过文献研究、课堂观察与教学实践，提出情境化整合、任务驱动分层、跨文化浸润等策略，旨在破解“哑巴英语”“碎片化学习”等问题，为一线教师提供可操作的教学参考，推动英语教学从“工具性”向“育人性”转型，促进学生综合语言素养的全面提升。

关键词：核心素养；初中英语；听说读写；教学策略；能力整合

一、引言

英语作为国际交流的重要工具，其教学早已超越“语言知