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“六环三步”语文教学心得体会

一、在第一环节中，首先必需给同学创设一个主动主动学习的良好气氛，让同学乐学，他们才能主动的提出问题，思维活跃，同学才能提出有价值的问题，所以，在上课的第一步，必需把同学的留意力和爱好拉到课堂上来。可以用流行歌曲、可以用视频资料、可以用有连带关系的问题、可以用小故事、小笑话来导入新课，使同学产生学习爱好，然后通过阅读，思索，提出问题。其次环节中，需要老师在熟读教材的基础上，把同学提出来的问题重新整理一遍，合并类似问题，提炼出和教学重点，难点有关的问题，并板书出来，供同学思索和商量。

二、第三个环节，首先让同学自主解决问题，也就是把解决问题的机会和权利交给同学，放手让同学自己去思索、去沟通，争取解决大部分问题，稍有难度的问题，老师必需适当点拨和提示，启发同学理解，再通过沟通研讨得出结论；实在解决不了的问题，老师或者给出答案，或者交给同学课下查找资料、整理资料来解决。第四环节，一般由同学来总结，从教材内容和学习方法两个方面来总结，可以由多名同学来总结，最主要说出自己的收获，总结学习阅历，以便后面的学习。

三、第五环节，主要是联系同学的生活实际和本节课新的收获，用来解决身边的问题，通过商量解决，到达学以致用的目的，使同学力量再提升一步。第六环节是生成创新部分，主要是解决在上面的学习过程同学没有解决的问题，或者在学习过程中同学又新发觉的问题，给同学分成几个小组，课下查找资料，分析商量，合作解决上面的问题，再利用课余时间，由课代表组织完成或课上解决这些问题。

四、合作学习使同学的参加面广，参加率高，在课堂上会有更多的发言机会，同学的主体意识与独特可以得到充分进展。但是我们也会看到许多合作学习中的.不合作现象，克服这些负面效应将是合作学习胜利的前提。

1、增添公正感与责任感，避开责任分散。使同学明确共同的学习目标，明确细致的分工，落实责任，严格检查反馈可以有效掌握小组成员的你推我让，埋怨安排的任务太多或者不喜爱，习惯把困难推给其他成员，最终不能完成任务。

2、加强训练，培育合作意识，形成合作机制。合作学习事先应当加强训练，统筹支配。使同学明确合作的规章，清晰自己应当承当的责任与义务。

3、关注全体，为后进生营造和谐的参加气氛。老师一方面留意支配给同学的合作任务应当是有层次性的，使后进生接受他们能够胜任的工作并能增添信念。另一方面老师在给后进生表现机会时留意不要仅仅停留在提简洁问题的基础上，而应通过各种形式给后进同学更多展现自己优势的机会。