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安徽省A10联盟2024-2025学年高三上学期11月月考语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代，信息以前所未有的速度和广度传播，深刻地改变着人类社会的交往方式、认知模式乃至思维方式。从社交媒体上的碎片化分享到大数据驱动的个性化推荐，数字技术构建了一个庞大而复杂的网络空间。在这个空间里，信息流动呈现即时性、互动性和去中心化的特点，极大地拓展了个体获取知识的渠道，也带来了认知广度与深度失衡、信息茧房加剧、注意力碎片化等挑战。如何在这个信息爆炸的环境中保持独立思考、深度阅读和批判性思维，成为当代人亟待解决的重要课题。

传统阅读强调沉浸式的体验，读者与文本进行深度对话，主动构建意义。而数字阅读往往伴随着多任务处理和快速切换，注意力容易分散，难以形成持续的专注力。研究表明，频繁的注意力转移可能导致工作记忆负荷加重，影响对复杂信息的理解和长期记忆。此外，算法推荐机制容易将读者困在“信息茧房”中，只接触到与其既有观点相似的信息，从而加剧认知偏见，限制视野。

然而，数字阅读并非全然负面的。数字技术为阅读提供了极大的便利，打破了时空限制，使得获取信息更加便捷高效。电子书、在线数据库、有声读物等多元化的阅读形式，能够满足不同群体的阅读需求。同时，数字平台上的互动功能，如在线评论、书友交流等，也为读者提供了分享见解、拓展思路的机会。大数据分析技术还能帮助读者发现感兴趣的内容，实现个性化阅读。

面对数字阅读带来的机遇与挑战，我们应当积极调整阅读策略，培养适应数字时代的阅读能力。首先，要注重培养专注力，尝试进行深度阅读，避免长时间的多任务处理。其次，要保持批判性思维，不盲从算法推荐，主动拓展信息来源，跳出“信息茧房”。再次，要善于利用数字技术提供的便利，结合自身需求，选择合适的阅读方式和内容。最后，要平衡数字阅读与传统阅读的关系，将两者有机结合，不断提升自身的综合素养。

1.下列对“数字阅读”的理解，不正确的一项是

A.数字阅读是指利用数字技术进行的阅读活动，具有即时性、互动性和去中心化的特点。

B.数字阅读虽然拓展了知识获取渠道，但也可能导致认知广度与深度失衡、信息茧房加剧等问题。

C.数字阅读的形式更加多元化，包括电子书、在线数据库、有声读物等，满足了不同群体的需求。

D.数字阅读完全取代了传统阅读，使得沉浸式体验和深度阅读成为不可能。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.数字技术改变了人类社会的交往方式、认知模式和思维方式，带来了深刻的影响。

B.数字阅读的碎片化特点与工作记忆负荷加重有直接关系，影响了复杂信息的理解和长期记忆。

C.算法推荐机制虽然提高了信息获取效率，但也可能将读者困在“信息茧房”中，限制其视野。

D.大数据分析技术能够帮助读者发现感兴趣的内容，但无法满足不同群体的个性化阅读需求。

3.文章主要论证了什么？

A.数字阅读的内涵及其对人类社会的影响。

B.数字阅读面临的挑战以及应对策略。

C.数字阅读的优势与不足之处。

D.数字阅读与传统阅读的关系及其发展趋势。

4.请结合原文，谈谈你对“培养适应数字时代的阅读能力”的理解。

二、阅读下面的文言文，完成第5～9题。

邓禹，字仲华，南郡蔡阳人也。禹美姿容，身长七尺八寸，容貌如画。初，禹与光武帝会于雒阳，进止有度，言笑有仪，光武奇之，曰：“此子可谓济时之器。”后从击王莽将王寻、王邑于昆阳，禹为偏将军，别从宜阳，与诸将共破寻等。会光武即位，禹以母忧去职。

建武二年，遣使者徇河西，禹与冯异等会军于良乡。时赤眉军攻围中郎将朱祐于长安，帝以禹为西州大将军，行偏将军事，与冯异等西援长安。禹与异等进围长安，赤眉食尽，众皆降，禹与异共说赤眉归乡里，立刘盆子为帝。赤眉乃从之。及帝东归，留禹与异镇抚关中。

三年，遣禹率骑五千南击秦州、天水。禹遂将兵略地至临洮，陇西、安定、天水、武都皆望风降下。诸将欲因利进取，遂乘胜西击西州。禹独曰：“西州虽破，城邑尚固，百姓饥困，不宜穷兵极武，以伤百姓。”乃班师还。会帝遣中郎将刘赞守武都，使迎羌、氐，禹因遣兵佐赞。初，禹到西州，羌、氐多不服从，及遣兵佐赞，皆来附。禹明晓度计，好施爱士，羌、氐为之用。

后从围长安，禹与诸将共说