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六年级数学下册的复习计划

六班级数学下册的复习打算1

一、指导思想

学校毕业总复习是学校数学教学的重要内容，是同学全面而系统地稳固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握和应用水平，进一步进展数学力量的重要部分，作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程，它应是一个有目的、有打算的学习活动过程。因此，以全面提高学校生的数学素养为目标，培育出合格的学校生为服务宗旨，结合同学的实际状况，必需制定出切实可行的打算，以增添复习的针对性，提高复习效率。

〔一〕学校数学毕业总复习的任务：

1、系统地整理学问。实践说明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。

2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。

3、查漏补缺。同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问把握上的缺陷。

4、进一步提高力量。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让同学在复习中充分表达从“学会”到“会学”的转化。把握一些学习的力量。

〔二〕目标要求：

一、数与代数

1、数的熟悉。

〔1〕在详细的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估量。

〔2〕熟悉符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。

〔3〕能结合详细情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简洁的分数。

〔4〕进一步熟悉小数和分数，熟悉百分数；探究小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化。

〔5〕会比较小数、分数和百分数的大小。

〔6〕在熟识的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

〔7〕进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行沟通。

〔8〕在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的全部倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

〔9〕在1～100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。

〔10〕知道整数、奇数、偶数、质数、合数。⑾在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。

〔12〕能熟悉钟表，了解24时记时法；结合自己的生活阅历，体验时间的长短。

〔13〕熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

〔14〕在详细生活情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进行简洁的换算。

〔15〕结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。

2、数的运算。

〔1〕结合详细情境，体会四则运算的意义。

〔2〕能娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。

〔3〕能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。

〔4〕能结合现实素材理解运算挨次，并进行简洁的整数四则混合运算。

〔5〕探究和理解运算定律，能应用运算定律进行一些简便运算。

〔6〕在详细运算和解决简洁实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

〔7〕会分别进行简洁的小数、分数〔不含带分数〕加、减、乘、除运算及混合运算〔以两步为主，不超过三步〕。

〔8〕能敏捷运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简洁实际问题，并能对结果的合理性进行推断。

〔9〕在解决详细问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。

3、代数初步：

〔1〕在详细情境中会用字母表示数。

〔2〕会用方程表示简洁情境中的等量关系。

〔3〕理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程。

〔4〕理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。

〔5〕在实际情境中理解什么是按比例安排，并能解决简洁的问题。

〔6〕通过详细问题熟悉成正比例、反比例的量。

〔7〕能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估量另一个量的值。