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新课标七年级英语下册第十二单元全单元教案

单元概述

本单元围绕“周末活动(WeekendActivities)”这一核心主题展开，旨在引导学生学习如何用英语谈论过去发生的事情，特别是周末的各类活动和经历。通过本单元的学习，学生将掌握一般过去时的基本用法，包括规则动词和常见不规则动词的过去式形式，并能运用相关词汇和句型描述自己或他人的周末生活，分享喜怒哀乐。

单元内容紧密联系学生日常生活，易于激发学习兴趣和参与热情。在培养学生语言知识和技能的同时，也渗透了热爱生活、体验生活、合理安排时间以及与自然和谐相处等情感态度与价值观教育。

单元教学目标

一、语言知识目标

1.词汇：掌握与周末活动相关的名词（如：farm,countryside,mouse,baby,language,kite,moon,beach,sheep,butterfly,visitor,tired,scared,excited,natural,wonderful等）、动词及动词短语（如：camp,lake,beach,badminton,sheep,butterfly,visitor,stay,stayuplate,runaway,shoutat,flyakite,highschool,putup,getasurprise,shoutto,upanddown,wake...up,moveinto等），以及描述感受的形容词（如：tired,scared,excited,happy,sad,great,wonderful等）。

2.句型：熟练运用一般过去时的陈述句（肯定句、否定句）和一般疑问句及其回答，如：

Whatdidyoudolastweekend?Iplayedbadminton.

Didyougotothebeach?Yes,Idid./No,Ididnt.

Howwasyourweekend?Itwasgreat.

Whovisitedhergrandma?Tomdid.

二、语言技能目标

1.听：能听懂关于周末活动的简短对话和叙述，获取关键信息（如：做了什么，和谁一起，感受如何等）。

2.说：能运用所学词汇和句型，口头描述自己或他人的周末活动，询问并回答相关问题，进行简单的交流。

3.读：能读懂关于周末活动的简短语篇，理解大意，找出细节信息，并能根据上下文猜测词义。

4.写：能运用一般过去时，写出关于自己或他人周末活动的简单句子和段落，注意动词过去式的正确使用。

三、文化意识目标

1.了解中西方青少年在周末活动方面可能存在的异同，拓宽国际视野。

2.培养热爱大自然、乐于体验不同生活的情怀。

四、情感态度目标

1.乐于谈论自己的周末生活，分享快乐，培养积极乐观的生活态度。

2.学会合理安排自己的课余时间，劳逸结合。

3.在小组活动中积极合作，乐于互助。

五、学习策略目标

1.积极运用所学语言知识进行交流和表达。

2.在学习中注意观察和总结一般过去时的用法。

3.通过上下文、图片等线索猜测生词含义，提高阅读能力。

4.利用思维导图等工具梳理所学知识，构建知识网络。

单元教学重难点

教学重点

1.与周末活动相关的词汇和短语。

2.一般过去时的构成和用法，特别是不规则动词的过去式。

3.运用所学句型描述过去发生的事情。

教学难点

1.不规则动词过去式的记忆和正确运用。

2.在具体语境中正确使用一般过去时，特别是与一般现在时的区别。

3.用连贯的语言口头或书面描述周末活动的经历。

课时安排建议（共5-6课时）

*第一课时：SectionA(1a-2d)听说导入，初步感知一般过去时和核心词汇。

*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)语法讲解与操练，巩固一般过去时。

*第三课时：SectionB(1a-2c)听说拓展，阅读技能训练（语篇理解）。

*第四课时：SectionB(2a-2e)深度阅读与语言点学习，培养阅读策略。

*第五课时：SectionB(3a-SelfCheck)写作训练与单元知识综合运用。

*第六课时：单元复习与检测（可选，根据学生掌握情况灵活调整）。

第一课时：SectionA(1a-2d)

课时教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、认、读词汇：lastweekend,did,went,visited,studied,played,cleaned,stayed,watchedTV,wentboating。

*能初步理解并运用句型：Wha