分数大小比较：同分母与同分子分数.pdfVIP

第五单元分数的意义

第10分数的大小

[教学内容]

P83—84页。

[教学目标]

1.理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。

2.在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。

3.培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。

[教学重点]

通分比较分数大小的方法。

[教学难点]

通分比较分数大小的方法。

[教学过程]

一、复习准备

1.说出表示图中阴影部分的分数(出示图)。

2.填空：

把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的()；

3.比较每组中两个数的大小。并说明理由。

7和932和29

两个整数，我们可以根据它们包含自然数单位的多少来比较大小，那么分

数又怎样来比较大小呢？这就是这节课研究的问题。

板书课题：分数大小的比较。

二、学习新课。

1．比较同分母分数的大小。

(1)出示两张完全相同的正三角形纸片，请同学说一说如何判断它们

的大小？(把两张纸放在一起，完