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高中一年级语文课内文言文核心知识清单

一、总纲：建构“文字—文章—文学—文化”四位一体的知识体系

针对统编版高中语文必修上册的文言文复习，必须超越孤立的字词记忆，立足于新课标“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大学科核心素养。本清单旨在引导您将分散于《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》等经典篇目中的知识点，整合为一条贯穿中国古代思想与审美流变的线索。复习的终极目标并非仅应对课内默写，而是为了在高考的陌生文本中，能够运用课内习得的规律，实现知识的有效迁移。【非常重要】【核心素养导向】

二、必修上册重点篇目文言实词系统梳理【高频考点】

文言实词是读懂文章的基石。必修上册涉及的先秦诸子散文（儒、道）、唐代古文运动作品以及清代山水游记，用词精准，义项丰富。复习时需遵循“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，重点关注通假字、古今异义词、词类活用和一词多义。

（一）通假字辑录【基础】

通假字是古音通假现象在书面语中的遗留，识别通假字是准确翻译的前提。

1.《劝学》：“??以为轮”中的“??”通“煣”，意思是用火烘烤木材使之弯曲。“虽有槁暴”中的“有”通“又”，用于连接整数和零数；“暴”通“曝”，意为晒干。“则知明而行无过矣”中的“知”通“智”，意为智慧。“君子生非异也”中的“生”通“性”，意为资质、禀赋。【重要】

2.《师说》：“所以传道受业