1.1《氓》课件 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

《诗经》氓

问世间，情是何物，直教生死相许？——元好问《雁丘词》有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的浪漫；有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔；有“生命诚可贵，爱情价更高”的取舍；有“执子之手，与子偕老”的忠贞。有“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”的追求；有“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”的相思。这是一首叙事诗，以第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱结婚到婚变再到决裂的婚恋悲剧。

任务一：这位女子，在诗文中控诉了氓的哪些行为？虚伪欺骗感情不专背信弃义家庭暴力忽视妻子付出“士贰其行”“士也罔极，二三其德。”“信誓旦旦，不思其反。”“至于暴矣”“自我徂（cú）尔，三岁食贫。”“三岁为妇，靡室劳矣”“夙（sù）兴夜寐，靡有朝矣”“抱布贸丝”

“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情较疏远。“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重，客气，有礼貌，也透漏出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。“士”是对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味被弃称“其”，已心灰意冷，两人仿佛已毫无关系。女主人公的情感变化，也体现在对男主人公的称呼不断变化上，试分析称呼变化与女子感情变化二者之间的联系。作用：避免重复，已产生落差之美；符合人物的身份变化和情感发展。

任务二：著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”阅读《氓》，概括子女形象。人物时期诗句性格特点女主人公婚前??婚后??不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。反是不思，亦已焉哉!纯真热情，率真痴情、温柔体贴（恋人）辛勤劳苦、隐忍重情（妻子）；清醒刚烈、坚强自尊（弃妇）

任务三：诗歌中除了讲述女子的爱情悲剧，还出现了桑叶、淇水等诗句，作用是什么呢？桑之未落其叶沃若女子年轻貌美未婚情意深厚桑之落矣其黄而陨比兴女子年老色衰婚后情意淡漠

淇水汤汤，渐车帏裳。淇则有岸，隰则有泮。送子涉淇,至于顿丘。依依不舍的深情心中无尽的悔恨，愤怒;暗自落泪,伤心断肠。男子无底线的恶行，更是在劝慰自己不能在这种悲苦的、怨恨的泥淖中越陷越深。以淇水为背景,开头、中间和结尾三次提到淇水,分别代表女主人公爱情婚恋生活的三个阶段,正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情节线索。

比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了比兴作为表现手法的基本特征。“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出;兴就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

比兴手法在陕北民歌信天游中被广泛传承，这些民歌或托物起兴，或比喻抒情，自由奔放，热情浪漫，曲调优美，朗朗上口。请仿照下面画线的文字，另写一段话，注意采用比兴手法。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。/羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。/东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。/手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。/羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。/东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。/手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

任务四：总结诗经赋、比、兴手法的表现手法。①按事情发生的顺序来铺叙,本句写“氓”的初恋时期,描写了一个小伙子为了爱情借交换布匹来见心爱的姑娘的情景。②以桑叶变黄掉落的自然情状喻女子年老珠黄之情状,也指“氓”变心,感情枯竭,同时由桑树引出对女主人公年长色衰、惨遭抛弃的叙述。

1.【2021年3月湖南长沙高三下学期模拟】《诗经·氓》中描写女主人公和氓青梅竹马的美好时光的句子是：“_____________，_____________”。2.【2021年东莞市东华中学高三下学期模拟】古人常用龟壳、蓍草来占卜预测吉凶，《氓》之中“___________”就是这种情况的体现；卦象吉利，就叫做“________________”。3.【2021年广东江门一模】《诗经·氓》运用了比兴手法来暗示女主人公的容貌随着岁月流逝而老去，这两句是________________，________________。4.【2021届广东深圳二模】“比”是《诗经》常用的表现手法，《氓》中“_______________，_______________”两句就使用这种手法，以桑叶的润泽有光来表现女子的容颜亮丽。5.【2020山西高三下学期模拟】《诗经·氓》中，“___________