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研究主旨研究内容研究目标通过研究，开发项目活动优化的可视化工具通过研究，探索可视化工具在项目活动“选题—实施—总结”三阶段的运用策略在实践中形成“幼儿园项目活动可视化使用范式”，明确“工具选择—幼儿参与—教师支持—评价反馈”的完整流程三图：锚定探究方向，让选题有依据三记：追踪探究过程，让思维看得见三集：整合探究成果，让价值可量化兴趣筛选图问题搜集图计划路径图选题贴紧幼儿探究方向可追踪探究计划更明晰分层巧用分层巧用分层巧用问题日记影像日记活动日记困惑有处可放引导幼儿主动解决瞬间被定格留存真实探究场景点滴被追踪呈现持续探究轨迹创作被整理展现个性化收获过程被记录呈现过程性评价发现被量化实现数据化对比作品集档案集数据集精准锚定探究方向，激发幼儿主动参与全程追踪探究过程，让幼儿思维看得见多元呈现探究成果，让优化价值被看见图·记·集：借助“可视化”工具优化幼儿园项目活动的实践研究目标一目标二目标三