探究液体流动速度差异实验设计与分析.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科科学班级三年级授课授间

课题谁流得更快一些课型实验安排1

科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。

过程与方法：进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需

要保持除变量之外的其他条件相同。

、态度、价值观：认识到公开的、的讨论有助于辨识实验的准确性；小

教

组内分工合作对开展实验是十分重要的。

学

目

标

(三维目标)

教学重点简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。

教学难点设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。

1小杯水、1小杯

油、1小杯洗洁

精、1块玻璃、3个

教学方法实验辅助教具

滴管（或吸管或塑

料勺）、一张实验

记录表

教学过程

一、设计流动比赛

1、回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示上节课的维恩

图）

水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗？

2、其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。（师出示三种液体）这三种液体流动速

度一样吗？如果不一样，推测，谁会流得更快一些？

3、有什么办法证明？

师：如果要证明自己的猜测是否正确，进行一场公平的液体流动的比赛。

4、设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的？哪个方法

，为什么？讨论后确定一个比赛方法。

5、全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论，鼓励生生质疑，完善比赛规

则。

二、实验、思考

1、请小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛，并记录。（师要提示学生重复做几次实

验）

2、全班交流，汇报，包括：一共进行了几次实验，实验的结果如何，每次实验的结果都相同

吗，大概导致实验结果不一致等。

3、思考：液体的流动快慢跟什么有关？

三、液体、固体比较

1、师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思考洗洁

精是否同样具有这些特点。

2、小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它们相比，有哪些不同？师生讨论交流，完

成固体和液体比较的维恩图记录。

3、讨论交流，对于“水是怎样一种液体”，我们又有了哪些新的认识？