人教版小学数学一年级下册《比较大小》第6课时教学设计.docx

人教版小学数学一年级下册《比较大小》第6课时教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本课属于数与代数领域“数的运算”主题下的基础内容，是在学生已经掌握了100以内数的数数、数的组成（几个十和几个一）、以及20以内数的大小比较基础上进行教学的。本课的核心任务是从直观、感性地比较数的大小，过渡到依据数位和计数单位进行理性、抽象的思考，为后续学习“多些、少些”、“整十数加减整十数”、“两位数加减一位数”以及“万以内数的认识与比较”奠定坚实的认知基础和思维框架。教材编排遵循了从具体到抽象、从感性到理性的认知规律，通过数轴、计数器等半抽象模型，帮助学生理解比较大小的本质。

（二）学情