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- 2026-03-10 发布于上海
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心理健康指导师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
以下哪项是心理咨询中“共情”的核心特征?
A.直接给出解决建议
B.准确感知并反馈求助者的情绪体验
C.评价求助者的行为对错
D.强调咨询师的专业权威
答案:B
解析:共情(Empathy)是人本主义疗法的核心技术,指咨询师能设身处地理解求助者的情感和认知,并用语言或非语言方式反馈这种理解(罗杰斯理论)。选项A属于指导技术,C是评判性态度(违背中立原则),D是权威式咨询(不符合助人自助理念),均错误。
青少年阶段心理发展的核心任务是?
A.建立亲密感,避免孤独感
B.获得勤奋感,克服自卑感
C.形成自我同一性,防止角色混乱
D.发展信任感,克服怀疑感
答案:C
解析:根据埃里克森心理社会发展理论,青少年期(12-18岁)的核心冲突是自我同一性对角色混乱,任务是整合自我形象与社会期待(《发展心理学》核心内容)。A是成年早期(18-25岁)任务,B是学龄期(6-12岁)任务,D是婴儿期(0-1.5岁)任务,故C正确。
以下哪种技术属于认知行为疗法(CBT)的核心干预手段?
A.自由联想
B.家庭雕塑
C.苏格拉底式提问
D.空椅子技术
答案:C
解析:CBT通过改变认知来调整行为,苏格拉底式提问(通过提问引导来访者发现认知偏差)是其核心技术(贝克认知疗法)。A是精神分析技术,B是家庭治疗技术,D是格式塔疗法技术,均错误。
心理危机干预的“黄金72小时”主要针对哪种危机类型?
A.发展性危机
B.境遇性危机(突发灾难)
C.存在性危机
D.适应性危机
答案:B
解析:境遇性危机(如地震、事故)具有突发性,72小时内是心理救援关键期(《心理危机干预指南》规定)。发展性危机(如升学、退休)是阶段性任务冲突,存在性危机(人生意义困惑)是长期困扰,适应性危机(环境变化)需逐步调整,故B正确。
心理健康的“三良好”标准不包括?
A.良好的个性
B.良好的人际关系
C.良好的社会适应能力
D.良好的处世能力
答案:C
解析:心理健康“三良好”标准由世界卫生组织提出,指良好的个性(情绪稳定)、良好的处世能力(客观判断)、良好的人际关系(和谐互动)。“社会适应能力”是综合指标,非“三良好”具体内容,故C错误。
以下哪项符合心理咨询伦理中的“保密例外”?
A.来访者主动要求公开咨询内容
B.来访者有伤害自身的明确计划
C.来访者谈论童年创伤经历
D.来访者与咨询师讨论工作问题
答案:B
解析:保密例外包括:来访者有自伤/伤人风险、未成年人受虐待、法律要求披露等(《心理咨询伦理守则》规定)。A需签署书面同意,C/D属于常规咨询内容,不触发例外,故B正确。
团体心理辅导的“初创阶段”核心任务是?
A.解决成员深层心理冲突
B.建立安全信任的团体氛围
C.制定团体目标与规则
D.引导成员分享行为改变
答案:B
解析:团体初创阶段(第一次至第三次)重点是破冰、消除防御,使成员感到安全(团体动力学理论)。A是工作阶段任务,C是初始阶段的具体步骤,D是结束阶段任务,故B正确。
以下哪种表现属于“抑郁情绪”而非“抑郁症”?
A.持续2周以上情绪低落
B.伴随失眠、食欲减退
C.因考试失利感到难过3天
D.出现自杀观念
答案:C
解析:抑郁症需满足症状持续2周以上、社会功能受损等诊断标准(DSM-5)。C是对具体事件的短期情绪反应,属于正常抑郁情绪;A/B/D符合抑郁症典型表现,故C正确。
针对儿童分离焦虑的干预,最适宜的技术是?
A.系统脱敏法
B.厌恶疗法
C.精神分析
D.冲击疗法
答案:A
解析:系统脱敏法通过渐进暴露缓解焦虑,适合儿童(可结合游戏化设计)。厌恶疗法可能引发恐惧,精神分析需语言表达能力,冲击疗法刺激性过强,故A正确。
心理健康指导师在学校开展讲座时,应重点避免?
A.结合学生实际生活案例
B.强调心理问题的普遍性
C.公开讨论个别学生隐私
D.提供简单可行的情绪调节方法
答案:C
解析:伦理要求保护隐私,公开讨论个别学生信息违反保密原则(《教育心理指导规范》)。A/B/D是有效讲座要素,故C错误。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
以下属于心理健康标准的有?()
A.智力正常
B.情绪协调
C.人格完整
D.过度追求完美
答案:ABC
解析:心理健康标准包括智力正常(基础)、情绪协调(适度反应)、人格完整(统一稳定)(《心理健康学》核心内容)。D是强迫倾向表现,不符合心理健康标准,故ABC正确。
心理咨询中“积极关注”的应用原则包括?()
A.关注求助者的所有行为(包括缺点)
B.避免盲目乐观的虚假肯定
C.基于事实的具体肯定
D.强调求助者的潜在资源
答案:
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