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学校创建文明校园实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以提升师生文明素养和校园文明程度为核心，聚焦思想道德建设、校园文化培育、环境秩序优化、行为规范养成等关键领域，构建“全员参与、全程融入、全面覆盖”的文明创建体系，推动形成“文明成风、和谐有序、向上向善”的校园生态，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

二、工作目标

总体目标：通过3年系统创建（2024-2026年），实现“三提升两优化一形成”——师生思想道德素养显著提升、校园文化内涵显著提升、文明管理效能显著提升；校园环境面貌优化、家校社协同机制优化；形成具有本校特色的文明校园建设模式，力争在2026年底前达到省级文明校园标准，成为区域内文明育人的示范窗口。

分年度目标：

-2024年（基础建设年）：完成文明创建顶层设计，建立“领导小组-专项工作组-年级/部门-班级”四级责任体系；修订完善《文明校园创建管理办法》《师生文明行为规范》等10项制度；启动“文明班级”“文明办公室”“文明宿舍”等基础性创建活动，师生文明行为知晓率达100%，行为达标率不低于85%。

-2025年（深化拓展年）：重点推进思想道德教育品牌化、校园文化活动特色化、环境治理精细化；打造2-3个校级文明创建示范项目（如“红色文化育人工程”“劳动教育实践基地”）；师生行为达标率提升至90%以上，家长、社区对校园文明满意度达90%。

-2026年（巩固提升年）：全面总结创建经验，形成可复制、可推广的文明校园建设模式；师生行为达标率稳定在95%以上，校园环境、文化活动、制度管理等核心指标达到省级文明校园标准，接受上级评估验收。

三、实施原则

1.育人为本，德育为先：始终将立德树人作为创建核心，把文明素养培育融入教育教学全过程，通过课程渗透、实践体验、榜样引领，引导师生从“知文明”向“行文明”转化。

2.全员参与，共建共享：打破“部门独角戏”模式，建立“教师-学生-家长-社区”多元参与机制，通过“文明承诺”“志愿行动”“共建公约”等载体，激发全员创建动力，形成“人人都是创建者、个个都是受益者”的生动局面。

3.问题导向，精准施策：针对校园内存在的不文明现象（如卫生死角、语言不规范、公共空间占用等），通过问卷调查、师生座谈、家长反馈等方式精准查摆问题，制定“问题清单-责任清单-整改清单”，实行销号管理。

4.文化浸润，特色发展：立足学校历史传统和办学特色（如本校“勤朴”校训文化、“红色校史”资源），挖掘本土文化元素（如地域非遗、乡贤故事），打造具有辨识度的文明文化品牌，避免“千校一面”。

四、主要任务与具体措施

（一）深化思想道德建设，厚植文明根基

1.强化价值引领，融入课程教学：

-将社会主义核心价值观教育纳入课程体系，语文、道德与法治、历史等学科每学期至少设计2个专题教学案例（如“爱国诗词鉴赏”“家乡红色人物事迹”）；

-开发《文明素养》校本课程，内容涵盖社会公德、校园礼仪、网络文明等模块，小学低段以绘本、情景模拟为主，高段以辩论、演讲、项目式学习为主，初中段增加志愿服务、社会调查等实践任务；

-每学期开展“核心价值观主题月”活动，3月“文明礼貌月”、9月“尊师重教月”、12月“诚信感恩月”，通过主题班会、手抄报比赛、校园广播剧等形式深化认知。

2.丰富实践载体，培育道德情感：

-构建“校内+校外”实践基地网络：校内设立“劳动教育园”（种植区、手工坊、校园小管家岗位），每周固定1课时开展劳动实践；校外与本地博物馆、红色纪念馆、社区服务中心合作，每学期组织2次研学活动（如“参观革命故居”“社区文明宣传”）；

-常态化开展“新时代好少年”评选，标准涵盖“勤学上进”“孝老爱亲”“环保小卫士”等类别，通过班级推荐、校级展示、师生投票产生，优秀事迹在校园文化墙、公众号专题报道；

-建立“志愿服务银行”，学生参与文明劝导、社区帮扶等活动可累计“志愿积分”，积分达到一定数量可兑换“文明勋章”“实践课程优先权”等奖励，激发持续参与热情。

3.关注心理健康，培育阳光心态：

-完善“心理辅导室-班级心理委员-家庭联络员”三级心理支持体系，每学期开展2次全员心理筛查，建立重点学生档案；

-开设“心灵树洞”信箱、线上心理辅导平台，每月举办“心理主题沙龙”（如“压力管理”“人际沟通”）；

-将心理健康教育与文明创建结合，通过“情绪管理”“换位思考”等主题活动，减少校园矛盾冲突，营造和谐人际氛围。