谏逐客书 与妻书——高中语文人教版必修下.pptxVIP

11谏逐客书与妻书;《谏逐客书》

据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政（即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻打韩国，以实施“疲秦计划”。此事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦国的客卿大抵都想游间于秦国，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列。尽管惶恐不安，但他还是在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。;《与妻书》

1911年4月27日，广州起义爆发。在攻打两广总督署衙门的敢死队中就有林觉民。起义失败后林觉民英勇就义。就在起义的前三天，即1911年4月24日夜，林觉民写下两封绝笔信，一封写给父亲，一封写给妻子。本文就是写给妻子的那封绝笔书，题目是后人加上的。文章在形式上是一封书信，实际上却是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。;书

书，上书，古代臣子向帝王陈述意见的公文文体。亲朋间往来的信件也被称为“书”。为加以区别，前者一般称为“上书”，属公牍文的“奏疏”，如《论贵粟疏》；后者单称“书”或称“书札”“书简”“书牍”，如《报任安书》。;?;?;?;?;①来：招致，招揽。②殷盛：殷实，富裕。③乐用：乐于为用。④举：攻克，占领。⑤治强：安定强盛。治，社会安定。⑥拔：攻取。⑦包：吞并，囊括。⑧膏腴之壤：肥沃的土地。⑨施（yì）：延续。⑩杜私门：抑制豪门贵族的势力。杜，堵塞、封

闭。?蚕食：像蚕一样吞食，比喻逐渐侵吞。?向使：假使。;?开门见山，提出中心论点——“逐客”为“过”。一“议”，一“以为”，鲜明地突出了观点上的对立。

?以“昔”字领起缪公求士、孝公用商鞅之法、惠王用张仪之计、昭王得范雎四个史实，历数秦国先君起用的客卿们对秦的贡献，实证客卿有功，而且影响至今。

段首言逐客为“过”，却并不急于继续批驳，而是选取典型事例充分陈述客卿之

功，这样既能避免过分针锋相对，又能给秦王一个正面的良好印象，为下文批驳错误意见作好铺垫。;?宗室大臣抓住郑国事件，刻意回避客卿的贡献。李斯反其道而行，虽非直斥，暗地里却一???不让，可谓明缓暗紧。最后三句，一句反诘，一句假设，一句判断，步步蓄势，作出强有力的总结。;?;则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不

那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，用犀牛角和象牙制成的器具就不

为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良.

能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，骏马就不

不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为

会满布在宫外的马舍，江南的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不

采。所以饰后宫、充下陈②、娱心意、说耳目者，必

能取。（如果）用来装饰后宫、充当侍妾、赏心快意、悦人耳目的，一定要;?;?;非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、

是秦国人都要离开，凡是客卿都赶走。那么看重的只是美色、音乐、珠

乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯

宝玉器，轻视的却是百姓了。这不是能够统一天下、制服诸

之术也。?

侯的策略。;①服：佩带。②下陈：古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。③傅玑之珥（ěr）：镶嵌着珠子的耳饰。傅，附着、加上。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。④缟：细绢。⑤搏髀（bì）：唱歌时拍打大腿以应和节拍。搏，击打、拍打。髀，大腿。⑥适观：适于观听。;?首先指出秦王对其“致”“有”“垂”“服”“乘”“建”“树”的数件宝物的喜爱，然后正面提出疑问。这是正面设问，能引起关注，让人思考。

?以玩好、美女类比，从反面论述。从反面假设“必出于秦”的后果，揭示“非秦者去”的荒谬。几个“不”字连用，文气贯通，节奏明快，语气坚决。;?以音乐类比，对比秦王对“真秦之声”与“异国之乐”的不同取舍，点出了秦王“选物”的标准，以引出下文对“选人”的论辩。

?对比秦王“取人”“选物”的不同态度，指出这样做是“重”物“轻”人，从而揭示“逐客”的本质错误是放弃了对人才的重视，危害的是秦的统一大业。言简意明，震慑人心。整段写法铺张扬厉，运笔气势纵横，论辩酣畅淋漓。;?;?;①择：同“释”，舍弃。②黔首：平民，老百姓。黔，黑。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。③藉寇兵而赍（jī）盗粮：给敌人提供武器和粮食。藉，同“借”。赍，送给、付与。;?作者再次设喻，从土地、粮食这类人们最易接受的道理说起，排比铺陈，论至五帝三王“无敌”的原因正是“不却众庶”，正面论证了“用客治国”为上策。随后再分析“逐客”的结果是“使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦”，与“用客治国”的结果对比，高下立判，不言自明。

此段回扣第一段，引述儒家盛称的“德治”“五帝三王”进行理论论证，要言不烦，直击要害。;夫物不产于秦，可宝者多；士不