鸡兔同笼（课件）四年级下册数学人教版.pptxVIP

人教版义务教育教科书数学四年级下册鸡兔同笼

学习目标1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.经历自主探究、合作交流解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。3.了解画图法、列表法、假设法等多种解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。

教学重难点重点难点理解、掌握并会运用画图法、列表法、假设法和抬脚法解决“鸡兔同笼”问题。理解、掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。

谜语导入一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起来。(打一动物)一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。(打一动物)猜一猜

探索新知我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。

探索新知问题：说一说这道题的意思是什么。笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

探索新知联系生活常识，你能说说题目中隐藏了什么条件？笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

探索新知我有只脚2我有只脚4隐藏条件

探索新知猜测鸡有1只，兔有34只，脚大于94只鸡有2只，兔有33只，脚大于94只不断猜测和验证······繁琐最终可以得到答案。怎么办？

探索新知化繁为简数据太大笼子里有若干只鸡和兔。