第四单元 第二节 《如歌的行板》 教案2026湘艺版音乐八年级下册.docxVIP

《如歌的行板》教案

一、核心素养目标

1.审美感知：

细致辨别弦乐四重奏中各乐器音色及声部表现，深入体会乐曲旋律、节奏、和声等要素的美感，丰富音乐审美体验。

2.艺术表现：

于分段聆听分析中，积极参与模唱低声部、高声部及用“嘭”音模仿等活动，增强对音乐细节的把控与表现能力，勇于表达自身对音乐的理解与感受。

3.文化理解：

熟知《如歌的行板》创作背景及沙俄时代历史文化，明晰音乐与特定时期、文化的紧密联系，领悟音乐作为文化载体的深刻意义。

二、教学重难点

1.教学重点：

引领学生透彻理解《如歌的行板》复三部曲式结构（A、B、C部分）及各部分构成（A：aba；B：ab；C：a1b1），清晰分辨各乐段旋律、节奏、情感变化，如A部分第一乐段变奏手法、混合节拍及凄凉情感，B部分主调风格、声部特点与情感推动等。

让学生深切感悟《如歌的行板》所传达的沙俄民众抑郁忧伤情感，理解音乐与历史文化背景的内在关联，体会音乐的情感底蕴与文化价值。

2.教学难点：

协助学生精准把握《如歌的行板》B部分复杂音乐元素，包括声部配合、调性转换时的情感细腻变化与表达，深入领会作曲家创作意图。

引导学生在实践拓展中，将对《如歌的行板》的理解与感悟，有效迁移至现代音乐或其他文化艺术形式中类似情感表达作品的分析，培养跨文化、跨时代的音乐欣赏与分析能力，提升对音乐情感表达普遍性与特殊性的综合认知。

三、教学方法

1.讲