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《摆的研究》说课稿8篇

《摆的讨论》说课稿1

一、说教材、同学。

在学习本课之前，同学只了解生活中有些物体的运动是摇摆，如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋“摆”给他们的生活带来了欢乐，但他们不知道摇摆这种现象背后所隐蔽的科学道理。讨论“摆的快慢与什么有关？”能使同学的奇怪???心和求知欲被激发出来。但如何掌握好试验过程中变量与保持不变的量，如何收集有效的数据，对于同学来说是有些困难的。

二、说教学目标。

科学概念：

摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆越慢，摆绳越短摇摆越快。

过程与方法：

推想摆的摇摆快慢与什么有关。

进展转变摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的试验讨论。

对试验的结果进展分析，并且依据进展预报。

情感、看法、价值观：

初步意识到准确测量结果的等到是需要反复测量的。

熟悉到在实践中细心观看觉察新的问题是很重要的。

对新问题有连续讨论的欲望。

三、说教学重难点：

【教学重点】

进展转变摆的摆锤重量、摆的摆绳长度对摆的次数是否产生影响的试验讨论。

【教学难点】