伸出一双手-打开一扇窗.docxVIP

第

第PAGE8页共NUMPAGES8页

伸出一双手翻开一扇窗

【摘要】阅读的重要性毋庸置疑，我们大局部的经历是从阅读中获得的间接经历，阅读可以提供给我们很多精神营养。好书能滋养心灵，通过阅读，我们可以了解别人的故事，掌握别人的经历，学习他人的成功。阅读越来越为世人所重视，尤其对孩子来说，从小培养好的阅读习惯，会终身受益。因此，“早期阅读”、“亲子阅读”受到越来越多的人的关注……

【关键词】阅读；亲子；外环境；内环境

【中图分类号】G612【文献标识码】A

【文章编号】1007―43（）10―0027―2

阅读可以说是一项终生活动，爱阅读、会阅读的人比少阅读的人知识面更广，精神生活更丰富，这使得人们开场重视阅读这一活动。随着社会的开展，越来越多的人开场关注早期教育，关注孩子们的阅读世界。从牙牙学语开场，有些家长就开场为孩子准备一些看图识物的书，这些启蒙类的读物确实为孩子今后的阅读打下了根底，比方说，书应该怎样去看？让孩子掌握一页一页翻的技巧、观察的技巧等。但随着孩子一天天长大，很多家长开场茫然：为什么给他读过一遍的故事，他就不感兴趣了？为什么有的书买了之后利用率不高？

确实，幼儿园也好，家长也好，如何为孩子构建一座桥梁，让孩子能以饱满的情绪投入到阅读活动中去，是一件值得思考的事情。

一、创设多元环境，营造书香天地

这里说的环境是指外环境，阅读总是需要有其场所的，试想，嘈杂的室外与温馨的小沙发，你更愿意在哪种环境中去阅读？

为了打造一个良好的阅读环境，我园从各方面着手，点点细节彰显情怀。早期的书香长廊，充分利用流动的图书架和图书资源，让孩子们阅读不同类的书籍，结合“大手拉小手，你我共阅读”活动，大班的孩子可以利用图书架轮流值勤的方式教导小年龄段的孩子，使他们了解图书阅读规那么，而且还可以班级为单位，大年龄段的孩子将自己喜欢的一本书介绍给他拉手结对的小朋友，这一活动受到孩子们的欢送，这不禁给了我们一个启示：阅读之后的分享之乐――孩子们渴望与周围的人分享他们的阅读心得：这本书中最喜欢谁，他是如何的勇敢，书中谁做了哪些有趣的事……而他人的倾听更引得他侃侃而谈，那个神情像是要说到你的心坎里，引起你的共鸣……由此，我们不能不重视孩子们在阅读过程中对事物的观点、想法，借此，我们可以更好地了解孩子的心声，从而指导孩子。

学校开辟了公共阅读区，里面的布置也结合了本年龄段幼儿的心理特点，温馨的小沙发，小熊坐垫，一排排的小书架上整齐地摆放着孩子们触手可及的图画书，给予了孩子自由选择的空间……在这里，不仅可以看到孩子的身影，还能发现家长也乐在其中，放学后，不急于回家的家长充分利用这个空间以及这些优质的图书资源，带着孩子一起徜徉于阅读的世界中，享受着亲子阅读的快乐。

孩子的日常生活也离不开图书，班级内部专设了图书角，为了让孩子有充足的阅读量，我们发动孩子们每学期带两本书，当然这两本书是分时间段带来。这样，班级图书角的藏书马上丰富起来。为了保护图书，班上还设立了图书管理员，这是孩子们极其喜欢的一个角色，而实际效果也很不错。

二、善于回应孩子，做好孩子阅读的协助者

孩子和父母在一起的时间较长，因此，在家中创设一个良好的阅读气氛显得尤为重要。当然，温馨的阅读环境，如：孩子喜爱的图书触手可及，柔软的抱枕，得意的小动物……这些外环境确实可以帮助我们的孩子爱上家中这一角，但我在这里要说的更多的是内环境――你为孩子阅读提供的阅读支撑。

经常发现在吃过饭的这段时间，男孩子会饶有兴趣地拿起一本奥特曼或者是铠甲勇士之类的书，说说、演演……好不热闹，但在很多学校，你也会发现教师通常会制止孩子看此类书籍，究其原因，不外乎“过于暴力”、“孩子这个年龄段爱模仿，有攻击性行为”……确实，我们这里谈的第一点就是如何为孩子们选择一本适当的书籍。尤其是对于较小的孩子来说，他们缺乏必要的判断能力，父母的责任尤其重大，我曾在班上做过一次小范围的调查，对于为孩子购置书籍，不外乎三种：1.孩子喜欢什么，就买什么；2.自己会搜索相关资料，觉得对孩子好的就买；3.和孩子一起逛书店，和孩子一起来挑一本喜欢的书。我想说的是，第一种家长盲目地认为，孩子爱看书总是好事，却不知道，孩子这阶段正是性格养成、是非观初步成型、极具模仿性的时期，一本好书十分重要，孩子需要家长的引导。第二类家长很严谨，杜绝“坏书”对孩子的影响，其“求好”之心大家都能感觉到，确实，给孩子最好的教育、最好的书籍，从某种意义上讲是对的，可是，你了解你的孩子吗？他现在能理解你所讲述故事的内涵吗？孩子一知半解，似懂非懂，又怎么能在轻松愉快的阅读环境中体会故事的精彩，打心底爱上阅读