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191.2025-2026学年第二学期学校师德师风建设中期工作总结

2025-2026学年第二学期，我校深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及各级教育行政部门关于师德师风建设的各项部署要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，立足“师德铸魂、师能赋能”的工作理念，扎实推进师德师风建设各项工作，着力打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。本学期过半，为全面梳理工作成效、排查存在问题、明确后续方向，确保师德师风建设工作持续走深走实，现将中期工作情况总结如下：

一、中期工作开展总体情况

本学期以来，我校高度重视师德师风建设工作，将其作为教师队伍建设的核心任务，纳入学校整体工作规划，成立了以校长、党支部书记为双组长的师德师风建设工作领导小组，明确职责分工、细化工作方案，形成了“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教师共同参与”的工作格局。围绕“强师德、正师风、提师能”的工作目标，扎实开展专题培训、主题教育、自查自纠、典型引领等系列活动，不断强化教师思想政治素养和职业操守，规范教师教育教学行为，推动师德师风建设与教育教学工作深度融合，取得了阶段性成效，全体教师师德素养得到进一步提升，无师德违规违纪行为发生，营造了风清气正、潜心育人的良好校园氛围。

二、主要工作及成效

（一）强化思想引领，筑牢师德根基

1.深化政治理论学习，提升思想觉悟。坚持把思想政治建设放在师德师风建设首位，组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针、教育政策法规，以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》等内容。通过集中学习、专题研讨、线上学习、个人自学相结合的方式，每月开展1次集中学习，每季度开展1次专题研讨，引导教师坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉践行立德树人根本任务，树立正确的世界观、人生观、价值观。中期以来，累计开展集中学习6次、专题研讨2次，教师撰写学习心得、研讨材料共计120余份。

2.加强意识形态教育，坚守育人阵地。严格落实意识形态工作责任制，加强教师意识形态教育管理，定期开展意识形态专题培训，引导教师自觉抵制不良思潮，坚守教育阵地，坚决杜绝违背党的教育方针、损害学生身心健康的言行。组织教师签订《意识形态工作责任书》《师德师风承诺书》，明确责任要求，强化责任担当，确保教师在教育教学、言行举止中始终坚守正确的政治方向。

（二）开展主题活动，厚植师德情怀

1.开展师德师风专题教育活动。结合本学期工作重点，组织开展“弘扬高尚师德、潜心立德树人”主题教育月活动，通过师德专题讲座、先进事迹宣讲、警示教育、师德宣誓等形式，引导教师践行师德规范，弘扬高尚师德。邀请校外师德专家进校园开展专题讲座1次，组织教师学习全国优秀教师、师德标兵先进事迹2次，观看师德警示教育片2部，开展师德宣誓活动1次，进一步增强了教师的师德意识和责任意识。

2.开展师德实践活动。依托德育工作，组织教师开展“爱心帮扶”“志愿服务”“家校共育”等实践活动，引导教师关爱每一位学生，特别是学困生、留守儿童、残疾学生等特殊群体，开展个性化辅导、心理关怀、生活帮扶等工作。中期以来，全体教师累计开展爱心帮扶活动30余次，走访慰问学生50余人次，开展家校沟通活动80余次，用实际行动践行师德规范，传递教育温暖。

3.开展师德风采展示活动。组织开展“师德标兵”“优秀教师”评选活动，挖掘校内师德先进典型，宣传其先进事迹，发挥典型引领作用；举办教师师德演讲比赛、师德征文活动，鼓励教师分享师德故事、交流师德感悟，展示我校教师的良好精神风貌。中期共评选校级师德标兵5名、优秀教师8名，举办师德演讲比赛1场、师德征文活动1次，收集优秀征文30余篇。

（三）规范管理考核，强化师德约束

1.完善师德师风管理制度。结合学校实际，修订完善《学校师德师风管理制度》《教师师德考核办法》《师德违规行为处置细则》等制度，进一步明确师德师风建设的具体要求、考核标准和奖惩措施，使师德师风建设有章可循、有据可依。将师德师风建设纳入教师日常管理、绩效考核、评优评先、职称晋升的核心内容，形成“奖优罚劣”的鲜明导向。

2.加强日常监督检查。建立师德师风日常监督机制，由德育处、教务处牵头，联合各年级组、教研组，定期对教师的教育教学行为、言行举止、家校沟通等情况进行监督检查，重点排查有偿补课、违规收费、体罚或变相体罚学生、违规收受家长礼品礼金等师德违规行为。中期以来，开展日常监督检查4次，排查整改苗头性、倾向性问题3个，确保教师教育教学行为规范。

3.规范师德考核工作。严格按照师德考核办法，开展中期师德考核工作，采取学生评价、家长评价、同事评价、领导评价相结合的方