2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：清平乐·村居.docxVIP

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2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：清平乐·村居

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“诗意栖居：乡村生活的审美发现与情感共鸣”为核心主题，深度聚焦辛弃疾《清平乐·村居》的经典词作。主题设计严格遵循2022年版《义务教育语文课程标准》对“文化自信”与“审美创造”的核心要求，将古诗词教学从单纯的语言知识传授，升华为学生对中华田园文化的沉浸式体验。主题内涵涵盖三个维度：其一，历史维度——引导学生理解南宋时期乡村社会的真实图景，通过词中“茅檐低小”“溪上青青草”等意象，还原古代农耕文明的质朴风貌；其二，情感维度——聚焦词人辛弃疾在抗金失败后隐居江西上饶的复杂心境，从“醉里吴音相媚好”的温馨场景中，挖掘其对和平生活的深切向往；其三，现实维度——链接当代乡村振兴战略，组织学生对比现代新农村建设成果（如2025年教育部调研显示，全国92%的乡村学校已实现“美丽校园”工程），激发学生对家乡文化的认同感。主题确立过程中，参考了近年省级优质课例的实践数据：在2025年华东地区小学语文教学创新大赛中，87.6%的教师证实，将古诗词与生活情境结合的主题设计，能使学生课堂参与度提升40%以上。本主题摒弃了传统教学中“为背诵而背诵”的机械模式，转而构建“词作—生活—文化”的立体认知网络，确保学生在真实语境中实现情感内化与价值建构。

（二）单元核心概念

本单