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自考00472《比较教育》易混点对比表（背诵专用）

一、比较教育发展四阶段（最易混）

借鉴时代（1817—1900）

代表：朱利安（比较教育之父）

特点：描述、介绍、直接借鉴外国教育

因素分析时代（1900—1950）

代表：萨德勒、康德尔、汉斯

特点：看民族性、社会因素对教育的影响

社会科学方法时代（1950—至今）

特点：用社会学、经济学等方法，强调科学、实证、量化

一句话区分：

只抄外国→借鉴时代

看文化背景→因素时代

搞科学研究→社会科学方法时代

二、三大研究方法（必考）

贝雷迪四步法描述→解释→并置→比较

诺亚—埃克斯坦问题→假设→资料→分析→验证

霍姆斯问题法问题分析→假设→验证→政策建议

口诀：

贝雷迪：四步走，先描述再比较

诺亚：搞实证，重假设验证

霍姆斯：解决问题给建议

三、教育管理体制最易混

美国：地方分权州和地方权力大，联邦弱

法国：中央集权国家统一管理、统一课程

英国、日本、德国：中央＋地方结合（混合制）

四、基础教育核心差异（简答/论述必用）

美国地方分权、灵活、个性化、STEM

英国双轨制、公学、国家课程

法国集权、统一、严格、学术性强

德国小学后分流（主体/实科/文理中学）

日本均衡、平等、重视基础与道德

五、职业教育最易混

德国双元制企业＋学校双主体学生＝学徒＋学生

美国社区学